广东专用2024版高考语文大一轮总复习第二部分古代诗文阅读专题四提升传统文化素养的理解阅读_文言文课件 (1).pptx

第二部分古代诗文阅读;考情概览;考情概览;［考情解析］;类别;［真题体验］;魏,愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰：“夫行数千里而救人者,此国之利也。今魏王出zzd国门/zzd而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣,恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎?”曰：“燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?则道里近而输又易矣,王何利?”燕王曰：“子行矣,寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘,以从田文。魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐,割地请讲于魏。因归燕、赵之兵,而封田文。

（节选自《战国策·魏策三》）;10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）();[解析]［命题解读］依据语言情境和语句本身的特点为未断句的语句断句。

本题命题依据为：①文言特殊句式的完整性；②文言固定结构的完整性。

“魏歃盟于秦”是一个状语后置句，不可断开。“此文之所以忠于大王也”是一个判断句，不可断开，其中的“所以”是一个固定结构，不可断开。据此两点，可以排除A、B、D。故选C。原文加上标点为：今赵不救魏，魏歃盟于秦，是赵与强秦为界也，地亦且岁危，民亦且岁死矣。此文之所以忠于大王也。;11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（3分）();[解析]［命题解读］依据语言情境辨析词语及相关内容解说的正误。

本题命题依据为：①文本词语与教材词语的意义联系；②文本词语与现代词语的意义联系。

“为赵蔽”的“蔽”指屏障，而《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”指受蒙蔽，二者意义不相同。

故选C。;12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（3分）();[解析]［命题解读］依据语言情境，获取有效信息，判断对原文内容概述的正误。

本题题干及选项编拟有两种模式：一种是“概括??分析”，目前适用于纪传体文本；另一种是“概述”，目前适用于纪事本末体文本或其他文本。两种模式有明显不同。

本题命题依据为：①理解全文每一句话的意思，从而把握全文的内容；②比对题干概述与原文信息以判断正误的能力。

A项概述的内容“并表示希望替魏王出使诸侯”与原文“王曰：‘寡人愿子之行也！’”不符。;B项概述所依据信息为孟尝君与赵王的对话。孟尝君劝说赵王出兵的理由是：“今赵不救魏……民亦且岁死矣。”赵王最终听取劝解，同意出兵。孟尝君的劝解与B项概述一致。

C项概述所依据信息为孟尝君与燕王的对话。孟尝君劝说燕王出兵的理由是：“秦已去魏……王何利？”燕王最终听取劝解，出兵救助魏国。孟尝君的劝解与C项概述一致。

D项概述所依据信息为孟尝君归国后与魏王的对话以及秦国的反应。孟尝君归国后魏王的反应是“大说”，夸奖孟尝君“君得燕、赵之兵甚众且亟矣”。秦王于是“大恐”“割地请讲于魏”。事件的最后“因归燕、赵之兵，而封田文”。事件走向与D项概述一致。

故选A。;13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）;（1）吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?（4分）

译文：__________________________________________________________________

___________________________________________________________________;14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;[解析]［命题解读］依据语言情境对文中内容进行筛选整合。

本题命题依据为：针对不同对象，采用不同话术。

孟尝君游说赵王时先说：“夫敢借兵者，以忠王也。”首先向赵王表示了忠心，之后分析魏国的存续对于赵国的价值，具体说明“忠王”的内涵，这就叫作表以忠心。孟尝君游说燕王的时候说“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去