学与问教学实录.pptx

学与问教学实录汇报人：2023-12-22

目录引言学与问教学理念学与问教学策略学与问教学实施过程学与问教学效果评估学与问教学经验分享

引言01

01提高学生学习兴趣和主动性通过实录的方式，让学生更加直观地了解知识，提高学生的学习兴趣和主动性。02促进教学方式改革实录教学是一种创新的教学方式，可以促进教学方式的改革，提高教学效果。03传承和弘扬优秀文化通过实录教学，可以传承和弘扬优秀文化，培养学生的文化素养。目的和背景

教学目标通过实录教学，使学生更加深入地理解和掌握《学与问》课程中的知识点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，通过实录教学中的互动环节，增强学生的参与感和团队合作意识。教学内容本次实录教学的内容为《学与问》课程中的重点知识点和疑难问题。教学内容与目标

学与问教学理念02

学生主体01强调学生在学习过程中的主体地位，教师作为引导者和辅助者。02个性化学习尊重学生的个性差异，提供多样化的学习资源和教学方法。03自主学习鼓励学生自主规划和管理学习过程，培养自主学习能力。以学生为中心

问题解决通过问题解决过程，促进学生对知识的理解和应用。问题意识引导学生关注问题，培养发现、分析和解决问题的能力。问题创新鼓励学生提出新问题、新观点，培养创新思维和创新能力。问题导向学习

倡导学生之间的合作学习，促进知识共享和团队协作。合作学习师生互动生生互动加强师生之间的交流与互动，营造良好的学习氛围。鼓励学生之间的交流与讨论，促进彼此之间的启发和进步。030201合作学习与互动

学与问教学策略03

通过展示与教学内容相关的真实案例，让学生感受到问题的实际背景，激发探究欲望。引入真实案例根据教学内容，创设模拟的问题场景，引导学生置身其中，主动思考和解决问题。创设模拟场景运用图片、视频等多媒体资源，生动呈现问题情境，增强学生的感官体验。利用多媒体资源创设问题情境

引导学生提问鼓励学生自由提问营造宽松的氛围，鼓励学生自由提出问题，不限制问题的范围和难度。指导学生提问技巧教授学生提问的方法和技巧，如针对主题、深入挖掘、类比联想等，提高学生提问的质量。组织小组讨论通过小组讨论的形式，引导学生互相交流、启发思路，提出更有深度的问题。

对学生的提问给予及时反馈，肯定问题的价值，增强学生的自信心。及时反馈针对学生的问题，教师不直接给出答案，而是通过引导、启发的方式，帮助学生自主思考、解决问题。引导思考根据学生的问题，教师可以适当拓展相关知识点，引导学生深入探究、拓宽视野。拓展延伸教师有效回应

学与问教学实施过程04

分析学生情况了解学生的知识水平、学习风格和兴趣爱好，以便制定合适的教学策略。确定教学目标明确本节课的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面的目标。准备教学资源根据教学内容和目标，准备相关的教学资源，如课件、教材、实验器材等。课前准备阶段

导入新课呈现新知识通过讲解、演示、实验等方式，向学生呈现新知识，引导学生理解和掌握。学生活动设计学生活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，让学生在活动中探究和体验新知识。通过情境导入、问题导入等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教师指导在学生活动过程中，教师给予及时的指导和帮助，引导学生深入思考和解决问题。课中实施阶段

回顾教学过程回顾本节课的教学过程，分析教学效果和学生的学习情况。反思教学不足反思本节课的教学不足，分析原因并提出改进措施。总结教学经验总结本节课的教学经验，包括成功之处和需要改进的地方。展望下节课教学根据本节课的反思和总结，对下节课的教学进行展望和规划。课后反思与总结

学与问教学效果评估05

学生反馈收集通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对学与问教学方式的反馈，了解他们的学习体验和感受。学习成果展示要求学生展示他们的学习成果，如作业、报告、项目等，以评估他们在学习过程中的投入和参与度。课堂表现观察观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、主动提问等，以评估学生的参与程度。学生参与度评估

03合作与沟通能力提升评估学生在团队合作、沟通交流、领导力等方面的能力提升情况。01思维能力提升评估学生在分析与解决问题、批判性思维、创新思维等方面的能力提升情况。02学习能力提升评估学生在学习策略、学习方法、时间管理等方面的能力提升情况。学生能力提升评估

评估教师是否按照预定的教学目标进行教学，以及教学目标是否达成。教学目标达成度评估教师所选用的教学内容和方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学内容与方法评估教师是否能够营造积极、和谐的课堂氛围，以及是否能够与学生建立良好的互动关系。课堂氛围与互动教师教学效果自评

学与问教学经验分享06

案例一通过问答互动提高学生参与度。在一堂历史课上，老师通过提出有趣的问题，引导学生积极参与讨论，不仅激发了学生的兴趣，还加深了他们