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学校校本培训工作计划合集7篇

学校校本培训工作计划篇1

一、指导思想

从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建

设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德

高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁

从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学

质量的新跨越提供有力的师资保障

二、工作目标

通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教

育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能

力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己

的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高

课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的

成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典

型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校

本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容

（一）抓师德教育，树立师表形象

在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻

教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、

让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点

问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作

辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好

的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界

观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

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（二）教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和

要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理

论修养，不断丰富与更新学科知识。

（1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科

知识的拓宽、信息技术应用。

（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师

必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导

小组评定后，存入教师培训个人档案。

（三）新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理

念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时

间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课

开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。

培训方法：

（1）采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的

骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，

传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生

一人学习，多人受益的效应。

（2）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经

验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其

他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平

的提升。

（3）做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，

尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，

现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

（四）课堂教学能力的培训：

以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：

（1）精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方

式灵活多样、研修效果扎实有效。

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（2）充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，

精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水

平。

（3）深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。

（4）充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、

课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同

提高的目的。

（5）结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，