Unit2 Healthy Lifestyle整体教学设计说课-高中英语人教版2019选择性必修三.pptx

教学主题及目标本课以健康的生活方式为主题,旨在帮助学生学习如何养成良好的生活习惯,培养健康的身心。通过本课,学生将掌握与健康相关的词汇和句型,提高阅读、听力和交流能力,并能运用所学知识进行健康生活的规划。gabygzdsgdsdfhdfjh

教学对象及背景这节英语课的学习对象是高中二年级的学生。他们普遍对健康生活方式感兴趣,但具体实践还有提高的空间。通过这节课,老师希望能帮助学生明确健康生活的重要性,并为他们提供切实可行的生活建议,让学生能够在生活中积极实践健康的生活方式。

教学内容及重难点内容涵盖:健康生活的重要性、良好生活习惯(饮食、睡眠、运动等)、压力管理、积极心理健康等。重点词汇:healthy,lifestyle,diet,exercise,sleep,stress,mentalhealth等。通过学习这些词汇,学生能更好地理解和表达与健康生活相关的概念。句型训练:从简单到复杂,包括description、suggestion、advice等。如Itisimportantto...、Youshould...、Inordertoliveahealthylifestyle,youneedto...等。

教学方法及策略互动式教学利用小组讨论、角色扮演等互动活动,让学生积极参与学习,提高课堂参与度和学习兴趣。多媒体应用运用短视频、图片等多媒体资源,生动直观地展示健康生活的具体做法,增强学习体验。分层次引导根据学生的水平和需求,采用循序渐进的教学方式,循序渐进地培养学生的技能。问题驱动式引导学生提出自己关心的健康问题,通过讨论和探究找到解决方案,培养学生的批判性思维。

教学流程设计1引入与动机激发利用视频、图片等多媒体资源,引发学生对健康生活方式的兴趣,并引导他们思考自己的生活状况。2词汇及句型讲解系统讲解与健康生活相关的核心词汇和常用句型,帮助学生建立相关的语言知识。3技能训练与实践通过一系列阅读、听力、口语和写作练习,循序渐进地提高学生的综合应用能力。4综合运用与反馈设置情景任务,让学生综合运用所学知识和技能,并进行自我评价与小组互评。

教学资源准备教材资源使用人教版高中英语2019选择性必修三教材,并准备相关的教学课件和补充教学资料。多媒体设备利用投影仪、电脑等多媒体设备播放视频、图片等丰富的教学资源,增强教学的直观性和吸引力。参考资料准备相关的词典、工具书等,供学生查阅生词和补充知识。教学用具备有白板、彩笔等基本教学用具,方便师生进行板书和展示。

导入与动机激发通过导入生动有趣的视频和图片,引发学生对健康生活方式的兴趣和思考。提出引人深思的问题,激发学生思考自己的生活习惯,并初步认识到保持健康生活方式的重要性。

词汇及句型讲解核心词汇在本课中,我们将学习一些与健康生活方式相关的重要词汇,如healthy、lifestyle、diet、exercise、sleep、stress、mentalhealth等。掌握这些词汇将有助于学生更好地理解和表达与健康生活相关的概念。常用句型Itisimportantto...这是很重要的...Youshould...你应该...Inordertoliveahealthylifestyle,youneedto...为了过上健康的生活方式,你需要...

阅读理解练习从条形图中我们可以看出,学生在阅读理解方面的表现较优秀,获得了92分的好成绩,相比之下在选择题和填空题上有进一步提高的空间。老师应该针对性地增加阅读理解练习,并适当地加强选择题和填空题的训练。

听力理解练习专注聆听学生们在老师的指导下高度专注地进行听力练习,努力捕捉每一个词句,试图深入理解听力材料的内容。小组交流练习结束后,学生们积极地与同伴交流自己的理解,互相讨论答案,增进对听力内容的掌握。教师点评老师根据学生的表现给予针对性的反馈和指导,帮助他们找到学习中的不足,进一步提高听力理解能力。

口语交际练习1角色扮演学生们分组模拟日常情境,练习以英语进行自然流畅的交谈。2小组讨论学生们就健康生活方式的重要性展开小组讨论,畅所欲言。3问题解答学生们围绕健康生活习惯提出问题,彼此交流并给出建议。通过一系列互动式口语练习,学生们能够运用所学知识进行有意义的交流,培养英语表达和交流的能力,同时增强对健康生活方式的理解和认识。老师适时给予点评和指导,帮助学生不断改进。

写作能力训练1写作启发通过学习范文,激发创作灵感2结构梳理掌握段落组织和文章结构3语言表达运用所学句型和词汇进行表达4修改反馈根据教师指导对作品进行修改通过循序渐进的写作训练,学生能够学习写作的基本技巧,如确定中心思想、组织段落、选择恰当的用词措辞等。教师针对学生的作品给予反馈和指导,帮助学生不断提