幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思.pptx

汇报人:

2024-01-27

幼儿园小班上学期科学教案《糖果宝宝捉迷藏》含反思

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教学内容与过程

教学方法与手段

幼儿表现与反馈

教师自我反思与改进

01

课程介绍与目标

本次科学教案《糖果宝宝捉迷藏》是幼儿园小班上学期的一节科学探索课。

课程目的是通过有趣的糖果捉迷藏游戏，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和动手能力。

同时，通过课程的学习，幼儿能够了解糖果的特性和溶解现象，为日后的科学学习打下基础。

知识目标

能力目标

情感目标

了解糖果的颜色、形状、味道等特性；初步了解溶解现象。

能够运用观察、比较、实验等方法进行科学探究；能够描述和记录实验过程和结果。

激发幼儿对科学的兴趣和好奇心；培养幼儿敢于尝试、乐于探究的科学精神。

教具准备

场地布置

各种颜色、形状、味道的糖果；透明玻璃杯、温水、搅拌棒；记录表、笔等。

将教室布置成实验室的样子，放置实验台和椅子，方便幼儿进行观察和实验。同时，确保场地安全、整洁，为幼儿提供一个良好的学习环境。

02

教学内容与过程

讲述一个关于糖果宝宝的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。

故事导入

展示各种颜色、形状的糖果，让幼儿观察并描述它们的特点。

糖果展示

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讲解游戏规则，如糖果宝宝会藏在教室的某个角落，幼儿需要找到它们。

组织幼儿进行游戏，引导他们积极寻找糖果宝宝。

回顾游戏过程，询问幼儿找到糖果宝宝的感受和发现。

游戏规则介绍

游戏进行

游戏总结

颜色认知

形状认知

数量概念

展示不同形状的糖果，让幼儿了解基本形状，如圆形、方形、三角形等。

利用糖果作为教具，教授幼儿简单的计数和数量概念，如1个、2个、3个等。

通过展示不同颜色的糖果，教授幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝等。

问题提出

向幼儿提出问题，如“你找到了几个红色的糖果宝宝？”、“你最喜欢的糖果宝宝是什么形状？”，引导幼儿思考和回答。

讨论分享

组织幼儿分享自己的发现和感受，鼓励他们积极表达和交流。

教师总结

对本次活动的知识点和幼儿表现进行总结和评价，肯定幼儿的努力和进步。

03

教学方法与手段

角色扮演

教师扮演糖果仙子，幼儿扮演糖果宝宝，通过角色扮演的方式，让幼儿更快地进入游戏情境。

布置环境

将教室布置成一个充满童趣的糖果世界，墙上贴上各种颜色、形状的糖果图片，地上散落一些仿真糖果，让幼儿仿佛置身于一个糖果的海洋中。

游戏化语言

教师用生动、形象的语言描述游戏情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

为幼儿提供丰富的操作材料，如各种形状、颜色的糖果、糖果纸、胶水等，让幼儿在动手操作的过程中，加深对糖果的认知。

操作材料

教师示范操作步骤，引导幼儿按照步骤进行操作。例如，教幼儿如何将糖果纸粘贴在糖果上，如何包装糖果等。

操作步骤

在操作过程中，教师给予幼儿及时的指导和帮助，鼓励幼儿大胆尝试、积极探索。

操作指导

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。每组选出一名组长，负责协调小组内的合作。

分组合作

教师给每个小组分配合作任务，如共同制作一个糖果屋、糖果树等。要求小组内成员分工合作，共同完成任务。

合作任务

在小组合作过程中，教师给予及时的指导和帮助。引导幼儿学会倾听他人的意见、尊重他人的想法、积极表达自己的观点，培养幼儿的团队协作精神。

合作指导

04

幼儿表现与反馈

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在活动过程中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与糖果宝宝捉迷藏的游戏。

幼儿们能够按照游戏规则进行游戏，并且在游戏过程中展现出一定的观察力和记忆力。

有部分幼儿在寻找糖果宝宝的过程中遇到困难，但在老师和同伴的帮助下能够克服并继续参与游戏。

幼儿们对于游戏的形式和内容非常感兴趣，特别是与糖果宝宝相关的游戏元素，这符合他们年龄段的认知特点。

在游戏中，幼儿们展现出一定的合作精神和竞争意识，他们愿意与同伴一起寻找糖果宝宝，同时也希望自己能够找到更多的糖果宝宝。

当遇到困难时，大部分幼儿能够主动寻求帮助，并愿意接受老师和同伴的建议和指导。

在游戏结束后，老师可以组织幼儿进行简单的反思和讨论，引导他们思考在游戏中遇到的问题以及如何解决这些问题，从而帮助他们积累解决问题的经验和方法。

针对幼儿在游戏中遇到的困难，老师可以适时调整游戏难度，例如增加提示或者减少隐藏糖果宝宝的数量，以确保幼儿能够在游戏中获得成功的体验。

老师可以引导幼儿在游戏中加强合作和交流，例如鼓励幼儿与同伴分享寻找糖果宝宝的经验和策略，以促进他们社会交往能力的发展。

05

教师自我反思与改进

活动设计方面

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本次科学教案《糖果宝宝捉迷藏》的活动设计基本符合小班幼儿的认知特点，但在游戏环节和互动方式上还可以进一步优化，以增加趣味性和参与度。

教学方法方面

02

在教学过程中，教师采用了讲解、示范和幼儿自