学校计算机管理制度.pptx

汇报人：

2024-01-04

学校计算机管理制度

目录

计算机设备采购与配置

计算机设备使用与维护

计算机软件管理

计算机安全管理

计算机培训与技术支持

计算机管理制度执行与监督

计算机设备采购与配置

学校各部门根据实际需求，向学校计算机管理部门提出采购申请。

采购申请

经过审批后，计算机管理部门组织采购小组进行设备采购，确保采购过程公开、公正、公平。

采购执行

计算机管理部门对采购申请进行审核，确保采购符合学校规定和实际需求。

采购审批

设备到货后，计算机管理部门组织验收小组进行验收，确保设备质量符合要求。

采购验收

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学校计算机设备应满足教学和办公需求，具备适当的处理速度、存储容量和网络连接能力。

设备性能

软件配置

安全性

售后服务

设备应预装必要的操作系统、办公软件和教学软件，确保满足日常使用需求。

设备应采取必要的安全措施，如防火墙、病毒防护等，确保数据安全。

采购的设备应提供完善的售后服务和技术支持，确保设备稳定运行。

学校计算机管理部门应根据实际需求和市场行情，编制合理的设备采购预算。

预算编制

在采购过程中，应严格控制成本，通过合理的采购策略和谈判技巧降低采购成本。

成本控制

学校应建立计算机设备采购预算管理制度，确保预算的合理分配和使用。

预算管理

定期对计算机设备采购和使用效益进行评估，为未来的采购提供参考和依据。

效益评估

计算机设备使用与维护

任何人在使用学校计算机设备前，必须向管理员进行登记，包括使用人姓名、使用时间、使用目的等信息。

使用前登记

在使用过程中，使用人应详细记录设备运行情况，包括软件运行状况、硬件故障等，以便后续维护。

使用中记录

使用完毕后，使用人需向管理员注销设备，确保设备安全归位。

使用后注销

故障申报：当计算机设备出现故障时，使用人应立即停止使用并向管理员申报故障情况。

故障诊断：管理员应对故障设备进行初步诊断，确定故障性质和原因。

故障处理：根据故障诊断结果，管理员可采取相应措施进行处理，包括更换硬件、修复软件等。若管理员无法处理，应及时联系专业维修人员进行维修。

故障记录：管理员应详细记录故障处理情况，包括故障时间、故障现象、处理措施和结果等，以便后续跟踪和管理。同时，对于常见故障和处理方法，管理员应进行总结和分享，提高故障处理效率和质量。

计算机软件管理

学校需遵循公开、公正、公平的原则，通过招标或竞争性谈判等方式进行软件采购，确保软件来源合法、质量可靠。

采购的软件必须获得合法的授权许可，确保学校拥有合法的使用权。同时，学校需严格遵守软件授权协议，不得超范围使用或转让授权。

授权许可

采购流程

软件的安装需遵循学校统一的技术标准和规范，确保软件的稳定性和安全性。未经许可，不得私自安装或卸载软件。

安装规范

学校师生在使用软件时，需遵守国家法律法规和学校的规章制度，不得利用软件进行非法活动或传播不良信息。

使用规定

更新策略

为确保软件的安全性和稳定性，学校需定期更新软件版本和补丁，及时修复可能存在的漏洞和缺陷。

升级计划

学校需根据软件厂商发布的升级计划和学校的实际需求，制定合理的软件升级计划，确保软件的持续可用性和兼容性。同时，在升级前需做好充分的测试和备份工作，以降低升级风险。

计算机安全管理

配置高效防火墙，严格控制网络访问权限，防止未经授权的访问和数据泄露。

防火墙设置

网络监控

安全漏洞修补

实时监测网络流量和异常行为，及时发现并处理潜在的网络攻击和威胁。

定期更新操作系统、应用软件和安全补丁，确保系统安全漏洞得到及时修补。

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制定数据备份计划，定期对重要数据进行备份，确保数据安全。

定期备份

采用可靠的备份存储介质，如外部硬盘、云存储等，确保备份数据的完整性和可用性。

备份存储

建立数据恢复机制，当数据发生意外丢失或损坏时，能够迅速恢复数据，保障业务连续性。

数据恢复

防病毒软件安装

在所有计算机上安装可靠的防病毒软件，并定期更新病毒库，确保计算机免受病毒侵害。

恶意软件防范

加强对恶意软件的防范，避免用户下载和安装未经授权的软件，防止恶意软件对系统造成损害。

病毒事件处理

建立病毒事件处理流程，当发现计算机感染病毒时，立即采取隔离措施，并使用专业工具进行病毒清除和数据恢复。

计算机培训与技术支持

提高教师计算机技能水平，促进信息技术与教育教学的深度融合。

培训目标

包括计算机基本操作、办公软件应用、多媒体教学软件使用等。

培训内容

采用线上和线下相结合的方式，定期组织集中培训和分组讨论。

培训方式

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培养学生计算机素养，提高学生信息技术应用能力。

课程目标

包括计算机基础知识、编程基础、多媒体技术应用等。

课程内容

采用理论与实践相结合的方式，注重学生实际操作能力的培养。

课程实施

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工作方式

建立技术