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如何指导三年级学生写好钢笔字

第一篇：如何指导三年级学生写好钢笔字

如何指导三年级学生写好钢笔字

从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔

字，这是孩子必然要经历的一个过程。对于刚刚升上三年级的小学生

来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。如何让孩子们爱上写钢笔

字呢？上好写好钢笔字的入门课尤为重要。

1.让孩子了解各种书写工具。小学一、二年级以铅笔为主要的书

写工具，对其的书写工具孩子虽然没有使用过，但们是非常熟悉

的。因此，一开课老师就问孩子：“你知道有哪些书写工具？”孩子

们们纷纷说出自己的答案：铅笔、钢笔、圆珠笔、水性笔、毛笔„„引

起孩子注意：使用不同的笔写字有不同的注意事项。

接着老师充满激情地向学生宣布：“从三年级开始，我们要学写

钢笔字啦！”受老师的情绪感染，孩子对写钢笔字跃跃欲试。

2、帮助孩子树立写好钢笔字的信心。老师告诉学生：“写钢笔字

其实与写铅笔字没有多大区别，铅笔字写得好的同学经过努力练习也

一定能把钢笔字练好。”然后老师就表扬一大批铅笔字写得好的同学，

对那些铅笔字写得不够好的同学充满期待地表扬们在不断进步。老

师的表扬和鼓励帮助孩子树立了写好钢笔字信心。

3、帮助们了解写钢笔字的注意事项。写钢笔字与写铅笔字的姿

势一致，但因为书写工具不同注意事项也不一样。

①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，

写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及

时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；

③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。

4、以榜样的力量激励学生写好钢笔字。榜样的力量是无穷的。课

本的插图中有学生的钢笔字作品，主要是为学生提供观摩的范例。毕

竟是扫描在课本上的作品，学生感受还不够真切。在教学时可以拿几

份前届学生的钢笔书法作品让学生观摩，同时告诉孩子们：你们通过

认真练习，一定会写得和们一样好！甚至会比们更好！

这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔

字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高

效地达成了钢笔字入门课预设的效果。

开学到现在，学生练习钢笔字也有三个月了，学生练习的情况比

我预想的要好，有些孩子写的字已经相当漂亮了。从两个月的教学中，

我感受到，指导学生写字必须坚持识字、写字有机结合，教学生字时

要有机地进行写字指导。还有就是要求必须严格，对于学生的写字习

惯要反复强调，反复抓，抓反复。

总之，指导学生写好字是一个长期而又艰苦的过程，也是磨练学

生，磨练老师的毅力的过程。我想，只有从严、从实、从点滴抓起，

抓住小学阶段的最佳时期，学生的写字水平才能切实得到提高。

第二篇：如何指导三年级学生写好钢笔字

如何指导三年级学生写好钢笔字

内容摘要写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小

学阶段教学的重点，也是难点。从三年级开始，我们的学生开始学习

写钢笔字。从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。而

小学是基础教育，推远说，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小

学阶段；就近说，卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越

高。据此，小学时期把字写好，是学生受用一生的事情。所以，写好

钢笔字，并且把字写清楚、整洁、甚至美观,是应当的,也是必要的。关

键词语文三年级钢笔字

“言为心声，字为心画。”“视其笔迹，可见其人。”这无一不

是在说字的重要性。然而钢笔字是一种最基本的字，在实际生活中

应用越广泛的字，其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上，

到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好。对于大家而

言，字是工具、是“面子”；对于学生而言，字在试卷中的占分比例

越来越高。实际上，把字写好确实也能使工作效率提高，减少差错，

提高成就。而小学时期把字写好了，就可以使学生受用一生。三年级，

是学习钢笔字的开始，从铅笔字到钢笔字，这是我们每个人必然要经

历的一个过程。如何在有限的课堂教学中进行写字教学，并提高学生

的写字质量呢？下面我谈谈自己的一些做法。

一、兴趣的激发

俗话说：“兴趣是最好的老师”。所以，钢笔字教学的第一步，

仍是兴趣的激发。根据小学生的心理特点和教学环境，我