课件中考语文备考方略课件.ppt

3.论证方法—辨析论证方法，理解其作用。举例论证:具体地论证……观点。道理论证:充分有力地论证……观点。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。比喻论证：形象生动地论证……观点。注意：有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。4.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。（1）看句式；（2）看修辞；（3）看字数；（4）看意义。?5.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据。（1）补充事实论据：要求①真实②典型③充分。要概括叙述（人+事+结果），紧扣论点。（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。四、记叙文阅读题型预测与应对技巧：解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。2.层次结构——划分段落或层次。记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。3.题目——题目的作用：（1）语意双关；（2）作者感情的出发点；（3）概括文章的主要内容；（4）文章线索；（5）文眼；揭示文章中心；（6）吸引读者、新颖；（7）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。4.概括——概括语段、事件、全文中心：应对技巧概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。形成：记叙（交待）了“人”+“事。概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。概括中心：方法——（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。句式：“通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）”。5.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。（1）结构上作用:在开头：常设悬念作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：首尾呼应、照应前文，总结全文，扣题等。（2）内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点明主旨，深化中心。8.欣赏——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：（1）分辨清楚所选语句或词语的表面含义，然后把握它的真实内涵，（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情感和含义。（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。9.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。写作部分中考作文，是语文考试的重头戏，作文成绩的高低，直接决定学生能否取得高分。中考作文无法像作文竞赛那样追求奇思妙想、立意高远，只能是稳中求好。我校在作文教学中，切忌空洞的模仿及无病呻吟，特别重视让孩子们“我以我笔写我心、抒我情。”下面我选取我班高卉同学的文章和大家共享，相信各位同仁会各有感悟，指导我们的孩子写出情真意切的考场佳作。第三部分作文刻骨铭心的祈祷世界上有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲；世界上有一个最美丽的声音,那便是母亲的呼唤；世界上有一种刻骨铭心的震撼，那便是母亲虔诚的祈祷。记得八年级即将过去的时候，我和妈妈说过，我想到田老师的班级。因为早在三年前，我们就相识了。她温柔善良，教学有方，实在令人敬仰。妈妈脸上露出像我一样神往的表情。正值8月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，妈妈满头大汗冲进屋中，像个孩子似的对我说：“你一定会分到九一班。”望着母亲满脸倦容，心中不免有些微酸。我知道妈妈肯定是去托关系了。以妈妈的性格，她不会放弃我们的选择。又怎会知道，妈妈那原本高傲的自尊是怎么向人家乞求的！开学就在眼前，有一天，妈妈沮丧地对我说学校不允许选班，分到田老师班的夙愿可能无法实现，当时，我就低下头，满脸的失望，泪水在我心中恣意流淌……开学的那天黎明，我从睡梦中哭醒，走出卧室，只见妈妈一遍又一遍的用香皂洗手洗脸，难道她要为去送女儿上学而打扮？我倚在门边，观察着妈妈的异常表现，妈妈用新毛巾认真的擦完，轻轻走向里间，我悄悄跟过去，藏在门边，只见妈妈在地上铺好红坐垫，将一炷香点燃，她郑重地跪了下去，双手合十，轻微闭上双眼，面带虔诚，口中祈祷：“希望上天能让我的女儿如愿，分到九一班，让田老师陪孩子走过初三……”香在慢慢地