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部门发展规划书

——2012.1〕

学校浦江第二小学

部门同学工作部

具体工作德育

责任人沈引芳

填写日期2009年

(正文用小四号宋体填写)

基本状况

基本状况

部门名称

同学工作部

涉及工作

德育工作

教师总数

26人

责任人

沈引芳

师资状况

职称状况

高级

人，占%

中级

23人，占88.46%

初级

3人，占11.54%

年龄结构

50—60岁

人，占%

36—49岁

19人，占73.08%

35岁以下

7人，占26.92%

学历结构

本科及以上

18人，占%

大专

8人，占%

其他

人，占%

专业发展

区骨干以上

9人，占34.62%

校银杏教师

2人，占7.7%

前三年区以上

部门荣誉

2005．5闵行区禁毒教育示范校

2006．5闵行区红旗大队

2007．2闵行区优秀家长学校

2007．2闵行区行为规范示范校

2006．2上海市法治教育示范学校

2007．12上海市优秀家长学校

]二、现状分析

优势

1、着力班主任队伍建设，班主任素养得到发展

班主任是学校德育工作的主力军。通过三年的努力，班主任的育德素养有了较大的发展：

⑴理念得到更新：以“新基础教育〞班级建设理念为引领，以每月一次班主任例会和每学期两次的德育研讨活动时间为平台，以班级建设为途径，学习、研究和施行新理念。教师开始关注同学的成长需求，追求同学和班级的内涵发展；

⑵专业得到发展：通过请专家来校指导和外出取经的方式，推动了教师专业的发展：班队活动模式得到改革，初步建立了《浦江二小班队活动序列》；在各类德育课程教学评比与展示中开始崭露头角：4人在区教案及课件制定中获等第奖，3人承当区级研讨活动获好评，3人承当区级展示课获好评，4人在区、市级的课堂教学比赛中获奖。

⑶德育科研能力得到提升：十多名班主任近二十多篇论文、案例和课题在区级及以上的比赛中获奖或刊载；一项课题被列为区级重点课题，一项课题被列为市级课题。

为此，一批优秀的班主任脱颖而出：6名班主任分别获得区“十佳〞金班主任、区金、银、铜奖班主任、区金铭杯铜奖教师和市金爱心老师荣誉称号。

2、扎实同学培育工程，德育工作得到推动

教育的成功，就是同学的发展。三年里，我们重点做了以下三项工作：

⑴健全各项德育制度

三年里，我们建立了班主任工作、同学工作以及家庭教育工作等的各项制度，确保了学校德育工作的正常开展。

⑵运行同学自主管理制

“一种自理的能力〞是我校同学培养的五种能力之一。为此，我们以小干部替换制和小岗位负责制为抓手，创设了自主学习、进离校、广播操、午餐、环境维护、课间休息等多个自主管理的平台，依托当家中队进行检查与反馈。目前，自主管理意识已进入同学心中，自主管理能力得到培养。

⑶创建德育工作品牌

2006学年，小种植园的开发使我们找到了德育工作与学校工作的整合点。我们引领同学自主管理、自主探究小种植园和班级生物架，让同学在育苗中成长，促进同学的多元发展，积极创建“绿色放飞〞德育品牌。

3、发掘社校育人资源，育人力量得到整合

⑴施行家庭教育现代化

2005年春，我们开始进行家庭教育现代化工作的试点。在区家庭教育指导中心的引领下，通过家长会、家长学校和每月一期的家庭教育思索题，帮助家长学习和掌握现代家庭教育理念；通过菜单式家庭教育讲座，丰富家长的教育经验；通过建立“好家长〞与“学习型〞家庭的评选机制，激励家长为同学创设健康向上的家庭氛围；通过研发《浦江二小家长50个好习惯》，引导家长用自己的好习惯为同学的成长作出榜样；通过开设“浦江二小家庭教育专栏〞，共享优秀家长的家庭教育智慧。

⑵改革家访制度

三年里，我们执行了新一年级家访率100%，每学期家访率50%，特别同学家访率每学期100%的家访制度，提升了家长的满意度。

⑶开发社区资源

三年里，我们开发了杜行消防队、杜行敬老院、浦江镇科协、浦江正义园艺公司等单位作为学校的德育施行基地。每学年，我们的同学都会与这些单位开展消防队一日营、敬老爱老等互动活动。

⑵开展社会和家长的满意度调查，召开家庭教育指导委员会会议，听取各方面对学校教育教学工作的看法和建议。

在大家的努力下，我们被评为了上海市优秀家长学校，家长满意率每学年都在98%以上。

弱势

德育制度健全但不够完善

这三年，我们虽然已经健全了各项德育工作制度，但是由于这三年的发展太快，有些制度的内容已经不适应学校当前的发展了，较大地阻碍了教师积极性的发挥和学校德育工作质量的提升，如班主任与副班主任使命的调整、班主任待遇的调整、班主任例会制度的确保、班级评价机制的完善等。

2、班主任专业有发展但还需提升

由于班主任工作繁杂，平常忙于应付各个条线各项工作，忽视了对班级工作整体、系统的制定与规划，理论学习缺乏，新理念的施行不够深入