精读引领课：部编六下第一单元《北京的春节》.docxVIP

基于课程标准的教学评一致性课时备课

课题

《北京的春节》

教

材

分

析

学

情

分

析

学

习

目

标

课时

驱动

任务

1.文本分析

《北京的春节》是老舍先生的一篇散文。以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，折射出北京人的生活心态。全文安排有序，详略得当，细致描写了“”腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节”几天，其他日子精炼提及，语言京味十足。本文位于第一单元第一篇课文，对学生学习阅读时分清内容的主次，体会如何详写主要部分；学习抓住重点，写出特点，提供了良好的学习范例。

2.学习内容

识字与写字：会读“”醋饺拌擦眨宵旦”等15个生字，“初旬翡翠蜜饯娴熟”等20个生词，会正确美观的书写“醋摊燃“等10个生字。

阅读与鉴赏：默读全文，明白课文写作顺序、内容详略及好处，品读孩子们过春节部分说说自己如何过春节。体会课文“京味儿”语言，积累语言。

表达与交流：重点突出写北京春节独特的一两个民俗，抓重点，写出特点。

梳理与探究：梳理易错词语，详略得当的写作方法。

3.关系建构

教材

单元

语文要素

五上

第八单元

根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达需要，分段表述，突出重点。

五下

第一单元

把一件事的重点部分写具体。

六上

第七单元

写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。

4.资源拓展

主题丛书《民俗风情》《年的味道》《守岁》《漫谈过年》《除夕情怀》《闹元宵》《故乡的元宵》《在英国伦敦过春节》等相关文章。

1.

1.通过同桌互读等方式，能准确读出“截然”等12个词语。通过视频演示、教师范写，正确规范书写“醋”等3个生字。

2.默读课文，理清文章写作顺序，制做春节打卡轴，说清楚详写和略写了哪些日子，体会详略安排的好处。

3.通过抓住重点词语、多种形式朗读、观看视频、补充资料等方式，读出老舍“京味儿”语言的特点和春节的热闹氛围。

4.联系自己的生活实际，小组、个人结合图片、视频、绘本等，发布自己家乡的春节习俗。按照顺序，详略得当，重点突出。

评价任务：

1.词语学习小能手

读准并会写相关词语。

2.制春节打卡轴，理顺序品详略

梳理课文是按照什么顺序写老北京人过春节的。制作春节打卡轴，分清详略，品析这样写的好处。

3.赏京味品特色

结合主题阅读，读老舍笔下“京味儿”语言，赏析表达特点，感受热闹氛围。

4.家乡春节发布会

借多种形式，有顺序、详略得当、重点突出的介绍家乡风俗。

评价量规：

A按顺序介绍家乡的春节习俗，详略得当重点突出，语言流畅优美。借助相关图片、小绘本、小视频等方式，十分有趣。

B按顺序介绍家乡的春节习俗，有详略，语言比较流畅。借助相关图片、小绘本、小视频等方式，比较有趣。

C介绍家乡的春节习俗时无顺序，缺少重点，详略不突出，语言干涩。

环节

学教活动

评价任务及标准

环节一

夯实基础

初步感知（目标1）

任务一：呈现任务，初感北京的春节

活动一任务驱动，呈现课题

1.春节是一年中最热闹的节日，你家乡春节的哪些风俗给你留下了深刻的印象？

2.学生观察课文插图。

指名说一说从插图上看到了什么，感受到了什么。

3.导入并齐读课题，书空课题。

活动二初读课文，解决字词

1.借助任务单，交流字词的读音、写法

要求：

2.易读错字词纠正

①“摆摊儿”其中“摊”与“滩”区分识记

②“间断”jiàn，多音字区分。

饺子万象鞭炮眨眼通宵

饺子万象鞭炮眨眼通宵

间断万不得已截然燃放

小贩摆摊儿彼此贺年

骆驼恰好一律彩绘分外

3.易错字词指导——视频演示（果果习字）

①醋：易少些一道横，换偏旁的方法，“酒”

②宵：与“霄”形近字区分识记

③贩：与“扳”形近字区分识记。

写字方法总结：注意疏密和穿插关系。

4.说说这些词语里面哪些词语最有春节的习俗味道？

评价任务一：词语学习小能手

同桌根据任务单互学词语的读音和写法；

根据个人感受和课文插图初谈对北京春节的感受。

评价方式：

同桌互评；师生互评，投影展示

评价标准：

评价要素

评价标准

识写、写字

阅读

二类词语朗读正确，交流识字方法，一类字书写

☆☆

能根据生活体验简单说家乡风俗

☆☆

结合插图初步感受北京的春节

☆☆

环节二

理清顺序，感受详略

（目标2）

任务二：详略分明品习俗

活动一理清顺序，感受民俗

1.课文是按照什么顺序写北京的春节？

①生根据预习单交流时间词。

②教师出示答案，生修改预习单，并在课本中圈出时间词。

2.制作春节打卡抽。

制作打卡轴，并说一说每个日子的风俗习