幼儿园小班语言教案设计小兔生病了.pptx

幼儿园小班语言教案设计小兔生病了汇报人：2024-01-28

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学重点与难点教具和多媒体资源教学方法与手段教学评价与反馈作业布置与拓展延伸教师自我反思与改进方向

01教学目标与要求

0102知识目标通过故事《小兔生病了》让幼儿理解故事情节和角色行为，培养幼儿的阅读理解能力。让幼儿了解生病的原因和症状，学习如何预防疾病和照顾病人。

能力目标培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。提高幼儿的观察能力，引导幼儿观察图片和故事中的细节，理解故事情节。

培养幼儿的同情心和关爱他人的品质，让幼儿学会关心、照顾他人。通过故事中的情节和角色行为，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。情感目标

02教学内容与步骤

老师向孩子们介绍今天的故事主题：“小兔生病了”。引导孩子们谈论自己生病时的经历和感受，为故事做铺垫。导入新课

在讲述过程中，老师通过模仿小兔的声音和动作，引导孩子们进入故事情境。讲解故事中的重点词汇和短语，如“生病”、“照顾”、“吃药”等，帮助孩子们理解故事内容。老师讲述故事《小兔生病了》，让孩子们了解故事情节和角色。学习新课

邀请孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深孩子们对故事的理解和记忆。通过提问和讨论的方式，引导孩子们思考故事中蕴含的道理和情感。让孩子们用自己的语言复述故事，锻炼他们的口语表达能力和记忆力。巩固练习

课堂小结老师总结今天的学习内容，强调故事中的教育意义。鼓励孩子们在生活中关爱他人，学会照顾身边的人。布置课后作业：让孩子们回家向家长讲述今天学习的故事，并和家长一起讨论如何在生活中实践关爱他人的行为。

03教学重点与难点

123通过讲解和图示，帮助幼儿理解《小兔生病了》的故事情节，包括小兔生病的原因、症状和恢复过程。学习并理解故事情节指导幼儿学习并掌握与生病相关的基本词汇和句型，如“生病了”、“看医生”、“吃药”等。掌握基本词汇和句型通过故事中的角色和情节，引导幼儿体会小兔生病时的感受，培养他们的同情心和关爱意识。培养同情心和关爱意识教学重点

03表达同情心和关爱意识虽然幼儿天生具有同情心和关爱意识，但如何将这些情感用恰当的语言表达出来，对于他们来说是一个挑战。01理解生病的概念和过程对于幼儿来说，生病是一个相对抽象的概念，他们可能难以理解生病的原因、症状和恢复过程。02掌握与生病相关的词汇和句型与生病相关的词汇和句型对于幼儿来说可能比较陌生，需要反复练习和巩固。教学难点

04教具和多媒体资源

小兔子玩偶用于角色扮演，帮助幼儿更好地理解故事情节。图片卡片包括小兔子、胡萝卜、医生等角色和物品的图片，用于辅助教学。绘本《小兔生病了》通过精美的插图和简洁的文字，帮助幼儿了解故事情节。教具

用于展示绘本、图片和视频等教学资源。投影仪播放与主题相关的儿歌、故事等音频文件。电脑提供互动式游戏和练习，帮助幼儿巩固所学知识。教学软件多媒体资源

05教学方法与手段

通过谈论孩子们熟悉的生病经历，引出主题“小兔生病了”。展示小兔生病的图片或玩偶，让孩子们观察并描述小兔的状态。激活学生的前知

创设小兔生病的情境，让孩子们在模拟情境中学习语言。情境教学法提问法示范法通过提问引导孩子们思考、表达，激发他们的语言兴趣。老师通过示范正确的语言表达，让孩子们模仿学习。030201教学策略

角色扮演小组讨论绘画表达唱歌跳舞学生活孩子们扮演小兔、医生等角色，模拟看病过程，练习语言表达。让孩子们分组讨论如何照顾生病的小兔，培养他们的合作和沟通能力。让孩子们画出自己心目中的小兔形象或生病场景，并用语言描述出来。通过唱有关生病主题的儿歌、跳简单的舞蹈，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。

06教学评价与反馈

提问法教师可以通过提问的方式了解学生对故事内容的理解程度，比如询问学生对故事情节、角色特征等方面的看法。观察法在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等，来评价学生的学习效果。测试法在教学结束后，教师可以设计简单的测试题目，如选择题、判断题等，来检验学生对所学内容的掌握情况。设计评价策略

口头反馈针对学生的表现，教师可以及时给予口头反馈，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。书面反馈教师可以为学生撰写书面评语，详细描述学生在语言学习方面的表现和特点，以及需要努力的方向。个性化反馈针对不同学生的特点和需求，教师可以提供个性化的反馈，比如针对发音不准确的学生可以提供音标和发音练习的建议，针对表达能力欠缺的学生可以提供更多的口语练习机会。为学生提供反馈

07作业布置与拓展延伸

复习并讲述故事《小兔生病了》01要求幼儿能够准确回忆并讲述故事的主要情节和角色对话，加深对故事内容的理解。角色扮演游戏0