四年级下册数学教案-7.7 认识平行四边形丨苏教版（第一课时）.docxVIP

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四年级下册数学教案-7.7认识平行四边形丨苏教版（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握平行四边形的概念，能够识别平行四边形，并理解其特征。

2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，增强对数学美的感受。

二、教学重点与难点

1.教学重点：掌握平行四边形的概念和特征。

2.教学难点：理解平行四边形的特征，并能灵活运用。

三、教学准备

1.教具：平行四边形的模型、三角板、直尺等。

2.学具：三角板、直尺、量角器等。

四、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示生活中的平行四边形图片，如伸缩门、楼梯扶手等，引导学生观察并提问：这些图形有什么共同特点？学生回答后，教师总结：这些图形都是由四条线段围成的，对边平行且相等，像这样的图形叫做平行四边形。

2.探究新知

（1）初步认识平行四边形

让学生观察平行四边形的模型，引导他们发现平行四边形的特征。学生通过观察、操作，总结出平行四边形的特征：有四条边，对边平行且相等，有四个角，对角相等。

（2）深入理解平行四边形的特征

通过小组合作，让学生用三角板和直尺画出一个平行四边形，并用量角器测量每个角的度数。学生通过实践，进一步理解平行四边形的特征。

3.巩固练习

（1）基本题：让学生判断下列图形中哪些是平行四边形，并说明理由。

（2）提高题：让学生画出一个平行四边形，并标出其对称轴。

4.课堂小结

让学生回顾本节课所学内容，总结平行四边形的特征。

五、作业布置

1.让学生完成课后练习题。

2.让学生回家后观察生活中还有哪些平行四边形的物体，并记录下来。

六、板书设计

认识平行四边形

1.定义：由四条线段围成的图形，对边平行且相等，叫做平行四边形。

2.特征：

（1）有四条边，对边平行且相等。

（2）有四个角，对角相等。

3.画法：利用三角板和直尺画出一个平行四边形。

4.应用：判断下列图形中哪些是平行四边形，并说明理由。

七、课后反思

本节课通过观察、操作和思考，让学生掌握了平行四边形的概念和特征。在教学中，要注意引导学生发现平行四边形的特征，培养他们的空间观念和逻辑思维能力。同时，要加强与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。在今后的教学中，还要注意对学生的个别辅导，提高他们的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的兴趣，引发他们的思考，为新课的学习做好铺垫。在本节课中，教师可以通过多媒体展示生活中的平行四边形图片，如伸缩门、楼梯扶手等，引导学生观察并提问：这些图形有什么共同特点？学生回答后，教师总结：这些图形都是由四条线段围成的，对边平行且相等，像这样的图形叫做平行四边形。这样的导入既联系了生活实际，又为新课的学习做好了铺垫。

二、探究新知

1.初步认识平行四边形

在这个环节，教师可以让学生观察平行四边形的模型，引导他们发现平行四边形的特征。学生通过观察、操作，总结出平行四边形的特征：有四条边，对边平行且相等，有四个角，对角相等。在这个过程中，教师要引导学生用自己的语言描述平行四边形的特征，培养学生的表达能力和思维能力。

2.深入理解平行四边形的特征

在这个环节，教师可以让学生通过小组合作，用三角板和直尺画出一个平行四边形，并用量角器测量每个角的度数。学生通过实践，进一步理解平行四边形的特征。在这个过程中，教师要注意引导学生发现平行四边形的对称性，以及如何通过画图来验证平行四边形的特征。

三、巩固练习

巩固练习的目的是帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。在这个环节，教师可以设计以下练习：

1.基本题：让学生判断下列图形中哪些是平行四边形，并说明理由。这个练习可以帮助学生巩固平行四边形的定义和特征。

2.提高题：让学生画出一个平行四边形，并标出其对称轴。这个练习可以帮助学生理解平行四边形的对称性，提高他们的画图能力。

四、课堂小结

课堂小结的目的是帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。在这个环节，教师可以让学生回顾本节课所学内容，总结平行四边形的特征。通过小结，学生可以加深对平行四边形概念的理解，形成清晰的知识体系。

五、作业布置

作业布置的目的是帮助学生巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。在本节课中，教师可以布置以下作业：

1.让学生完成课后练习题。通过完成练习题，学生可以巩固平行四边形的定义和特征。

2.让学生回家后观察生活中还有哪些平行四边形的物体，并记录下来。这个作业可以让学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的观察能力和实践能力。

六、板书设计

板书设计要突出本节课的重点，使学生一目了然。在本节课中，板书可以按照以下结构进行