一年级音乐下册教案 《咏鹅》 人教版.docx

一年级音乐下册《咏鹅》教学设计及反思

沙县城三小学执教老师：杜雨晴

指导老师：罗家潘

教学目标：

1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；

2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；

3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。

教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。教学难点：歌曲力度的把握，及情感的表达。

教学准备：琴、多媒体。

教学过程：

一、练声

师：春天来了，小朋友们来到湖边，柳树姑娘也穿上了新衣裳，瞧，她们在说悄悄话，(手做听的动作)原来她们是在唱歌呀！你听！(师用“Lu”和“La”演唱《柳树姑娘》)

师：小朋友们一定被柳树姑娘的歌声吸引了，她只用两个字，就把柳树唱的特别美，谁知道是哪两个字？(生回答)你听的真仔细！柳树姑娘告诉我们一个秘诀，唱歌时嘴巴要张得大大的，表情做的美美的才能把这两个字唱好，同学们跟着老师试一试吧(师唱生模仿，先学会唱“Lu”和“La”)。

师：柳树姑娘夸咱们特别聪明，一会儿就会唱了，如果能用这两个字把《柳树姑娘》唱出来，就更棒了。请同学们第一段用“Lu”和“La”，第二段用歌词演唱，一起来试一试吧，记得要唱的弱一些才美哦！(板书：P)

二、导入

1.听歌猜动物(初听)--鹅

师：这时，在湖里游的一只小动物被我们的歌声吸引了，他也情不自禁地唱起了歌。

听听是谁在唱歌呢？听完之后猜到的同学请把答案藏在心里，可别被人知道了。

2.感受大白鹅形象及叫声(课件出示鹅的图片)

师：真聪明，就是可爱的大白鹅。你瞧瞧，他在水里游的多悠闲自在，两只脚丫子，在水下一扇一扇的，看看谁学的最像。(师边描述边学大白鹅游泳)

师：起立，准备好了！(边说边做动作)游着游着，大白鹅游累了，他一摇一摆的走在岸上，样子特别的骄傲。边走还边“嘎嘎嘎嘎”的叫着(黑板出示节奏卡片)，“嘎嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎嘎”，你学会了吗？大白鹅是怎么叫的？“嘎嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎嘎”(做不同的手势反复练习三遍)

3.揭示古诗《咏鹅》

师：有位小朋友特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？对，就是骆宾王写的咏鹅。

三、诗歌朗诵

1.学生朗诵古诗《咏鹅》。

师：现在，老师想请同学们用最好听、最有感情的声音来把这首古诗朗诵一遍。“鹅，鹅，鹅，···”预备开始。(师富有感情的起头)

(若第一遍就读的很好，则不进行第2、第3部)

2.师范读。

师：同学们读的真好，老师也想和你们比一比，听听老师朗诵的《咏鹅》吧。

3.学生有表情、有感情的朗诵诗歌。

师：这首古诗读起来可真美，因为我的脸上有了笑容，声音更加有感情。所以请同学们像老师刚才那样，有表情，有感情的再朗诵一遍吧。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”(师饱含情感的起头)

四、学唱歌曲《咏鹅》

1.歌曲节奏练习

师：同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲《咏鹅》。板书：咏鹅(课件出示《咏鹅》节奏谱)

师：刚才，我们特别有感情的朗诵了这首诗，现在，老师请来了一只非常可爱的大白鹅，它也想给大家读一读《咏鹅》，请竖起小耳朵认真听了。

师：这只大白鹅果然特别可爱，小朋友们跟着老师一起来学着读一读吧。

2.处理好四分休止符

师：同学们读的棒极了！现在请同学们仔细找一找，在乐谱的第二小节，有一个我们学过的音乐记号，他是一个无声的音符，谁来说说是什么?(休止符)

师：是几分休止符呢?(四分休止符)

师：同学们的知识真丰富，这儿有个四份休止符，在音乐当中，无声的音符也很重要。(板书：四分休止符，休止一拍)

3.读的过程中体现四分休止符

师：现在，老师出难题了，谁的耳朵最灵敏，老师读的哪一句是带四分休止符的呢？第一句“···”，第二句“···”。

师：你的耳朵真灵敏，让我们一起来读一读这一句吧，一定要带上休止符哦。师：让我们完整的把他读一遍吧，第一句记得有弹性一些哦。

4.聆听

师：同学们读的真好。现在，请同学们闭上眼睛，听着音乐，看看谁的脑海中能看见大白鹅。

师：见到大白鹅了吗？那位扎辫子的女生听的可陶醉了，她的表情告诉我，她脑海中的大白鹅是最悠闲、最快乐的。

5.再听

师：刚才我们都看见了大白鹅，现在老师还想请同学们感受下，大白鹅都在做些什么呢？请用动作告诉我。(在游泳，在说话···)

师：同学们看到了许多不一样的大白鹅，而老师却看到了一只很特别的，他呀，在湖中间唱着歌呢，让我们一起去看看吧。

6.听录音，有表情的默唱

师：嘘！你听，湖中间的大白鹅唱起了《咏鹅》。咱们也张大嘴巴，跟着他一起默唱一遍吧！

7.跟琴分句学习《咏鹅