教育信息化对教师现代教育技术的基本要求.pdf

本内容主要来自：李克东《新编现代教育技术基础》

教育信息化对教师现代教育技术的基本要求(市培训材料)

步入21世纪，我们正面临着人类文明史上的又一次大飞跃-信息化社会的到来。在信息化

的社会里，信息成为政治、经济、军事以与社会一切领域赖以生存和发展的基础。一场新的革

命正在悄然兴起，在这场革命中，以知识为基础的经济迅猛发展，知识在生产和经济发展中起

到了决定性的推动作用。

因此，我们要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位与其应用的必要性和紧迫性。

充分认识应用现代教育技术是现代社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。各级各

类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，

适应现代教育的要求。

一、现代教育技术的基本要领：

1、教育信息化的定义与主要特征是什么？

教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极充分应用信息技术和信息资源，培

养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。教育信息化的主要特征是：

教育信息处理数字化，使得教育信息处理简单、统一、可靠；教育信息多媒体化，并

实现信息载体具有集成性，信息应用具有互动性；信息传输网络化，可以实现教学资

源的高度共享，使学习不受时空限制，更便于进行远程异地的协商合作；教学过程智

能化，可以实现对学生学习进行智能指导、智能代理，更可以使界面智能化，如可以

语音输入、手写输入等；

2、AECT的中文名称是什么？AECT94年对教育技术作出的新定义是什么？定义

所指的研究对象和内容是什么？每个研究领域的具体内容是什么？

AECT盖教育传播与技术协会1994年曾对教育技术作出新定义，指出：“教育技术是关

于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”该定义表

明教育技术的研究对象是学习的过程和资源，基本研究内容是设计、开发、利用、管

理和评价等五个方面的理论和实践。每个研究领域的具体内容如下：(1)学习过程和学

习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先要进行学习者的特征分析和教学策

略制定，在此基础上进行教学系统与教学信息设计，包括教学内容的确定、教学媒体

的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计等，以创造最优化的教学模

式，使每个学生都成为成功的学习者。(2)学习过程和学习环境的开发，是指对音像技

术、电子出版技术、计算机辅助教学技术，以与多种技术综合集成应用于教育教学过

程的开发研究。也可以说，开发是对教学设计结果的“物化”或“产品化”，是教学设

计的具体应用。开发领域的范围是一节课、一个新的改进措施，也可以是一个大系统

工程的具体规划和实施。(3)学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关

学科和最新研究成果，以与各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规

化，以支持教育技术手段的不断革新。（4）学习过程和学习资源的管理，指对所有学

习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。具体包括教学系统管理、教

育信息与资源管理、教学研究与开发管理等。“管理出效益”，科学管理是教育技术的

实施和教学过程、教学效果优化的保证。（5）学习过程和学习资源的评价，是指在注

重对教育教学系统的总结性评价的同时，更要注重形成性评价，并以此作为质量监控

和不断优化教学系统与教学过程的主要措施。为此，应与时对教育教学过程中存在的

问题进行分析，并参照规范要求（标准）进行定量的测量与比较，向学习者提供有关

学习进步的情况，以便与时调整学习步伐，直到取得成功。

3、如何结合我国实际对现代教育技术的基本思想进行表述？这个表述强调了

什么？

通过借鉴美国AECT1994年定义的基础上，结合我国的实际情况，可以将现代教育技

术的基本思想表述如下：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教

与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。必

须强调：（1）现代教育技术的应用必须以先进的教育思想和指导，树立应用教育技术推进

素质教育，重点培养创新精神和实践能力的教育思想，重视运用现代认知理论和人