幼儿园小班语言教案设计我的一家人.pptx

幼儿园小班语言教案设计我的一家人汇报人：2024-01-27

目录课程介绍与目标家庭成员认知家庭生活场景模拟语言表达与沟通技巧家庭价值观培养课程总结与延伸

01课程介绍与目标

适应幼儿园小班孩子的语言发展水平和认知能力。围绕“我的一家人”主题，紧密结合孩子的生活实际。通过丰富多彩的教学活动，激发孩子的学习兴趣。教案背景

培养孩子用简单的句子描述家庭成员的能力，如“我的爸爸是医生”。增进孩子对家庭的感情，懂得尊敬和关爱长辈。让孩子能正确说出家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。教学目标

家庭成员称谓的学习与运用。描述家庭成员的职业、爱好等基本信息。通过故事、歌曲等形式，让孩子了解家庭成员的角色与责任。组织互动游戏，让孩子在实际交流中巩固所学知识。教学内容

02家庭成员认知

爸爸父亲的称呼，通常负责家庭的经济来源和决策。妈妈母亲的称呼，主要负责家庭的日常生活和孩子的教育。爷爷父亲的父亲的称呼，常常有丰富的生活经验和智慧。奶奶父亲的母亲的称呼，通常非常慈爱，照顾孩子的生活。外公母亲的父亲的称呼，也是孩子的重要长辈之一。外婆母亲的母亲的称呼，同样非常关心孩子的成长。家庭成员称呼

010203家长家庭的主导者，负责家庭的决策和规划。孩子家庭的核心，需要得到家长的关爱和教育。长辈家庭的智慧代表，可以提供宝贵的生活经验和建议。家庭成员角色

爸爸和妈妈之间的关系，是家庭的基础。家长和孩子之间的关系，需要建立在爱和信任的基础上。孩子和长辈之间的关系，需要尊重和爱戴。家庭成员和朋友之间的关系，需要互相帮助和支持。夫妻关系亲子关系长幼关系家庭和朋友关系家庭关系梳理

03家庭生活场景模拟

早餐时间早餐食物认知通过图片或实物展示早餐常见的食物，如牛奶、面包、鸡蛋等，引导幼儿认知并表达。早餐习惯培养通过角色扮演或故事讲述，让幼儿了解早餐的重要性，培养良好的早餐习惯。家庭成员互动模拟家庭早餐场景，让幼儿扮演不同家庭成员，进行简单的对话交流，如“早上好，爸爸/妈妈！今天早餐吃什么？”等。

通过图片或实物展示购物清单上的物品，如水果、蔬菜、日用品等，引导幼儿认知并表达。购物清单认知通过故事讲述或视频展示，让幼儿了解购物的基本流程，如选择商品、结账等。购物流程了解模拟家庭购物场景，让幼儿扮演不同家庭成员，进行简单的对话交流，如“妈妈，我需要买一些苹果和香蕉。”等。家庭成员互动外出购物

睡前习惯培养通过角色扮演或故事讲述，让幼儿了解睡前需要做的准备工作和注意事项，培养良好的睡前习惯。睡前准备认知通过图片或实物展示睡前需要准备的物品，如牙刷、毛巾、睡衣等，引导幼儿认知并表达。家庭成员互动模拟家庭晚上休息场景，让幼儿扮演不同家庭成员，进行简单的对话交流，如“晚安，爸爸/妈妈！祝你们有个好梦。”等。晚上休息

04语言表达与沟通技巧

基本句式练习010203学习使用简单的主谓宾句式，如“我是…”，“我有…”。通过模仿和练习，掌握家庭成员称呼的正确表达，如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等。能够运用基本句式描述家人的外貌特征，如“我的爸爸有黑黑的头发”。

情景对话设计设计家庭日常生活场景，如起床、吃饭、睡觉等，引导幼儿进行对话练习。通过问答形式，教授幼儿如何询问和回答关于家庭成员的问题，如“你家有几口人？”，“你爸爸是做什么的？”。鼓励幼儿运用所学句式和词汇，自由发挥想象力，创造新的对话内容。

组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演家庭中的不同成员。在游戏中引导幼儿模仿家庭成员的行为和语言，加深对家庭角色的理解。通过互动游戏，培养幼儿的合作精神和沟通能力，如“过家家”、“家庭晚会”等。通过以上三个方面的学习和练习，幼儿可以初步掌握家庭成员的称呼和外貌特征的表达方式，同时提高语言表达和沟通技巧。在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与、自由发挥想象力，创造轻松愉快的课堂氛围。角色扮演与互动

05家庭价值观培养

03学习礼貌用语教育幼儿在与长辈交流时使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，培养良好的语言习惯。01教授幼儿使用尊称教育幼儿在日常生活中使用尊称称呼长辈，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，表达对长辈的尊敬。02倾听长辈的故事鼓励幼儿倾听长辈讲述过去的事情、经验和故事，增进对长辈的理解和尊重。尊重长辈教育

分享家庭资源引导幼儿学会与家人分享食品、玩具等家庭资源，不独占、不抢夺。合作完成任务组织需要幼儿与家人合作完成的小任务或游戏，如搭积木、拼图等，培养幼儿的合作意识和团队精神。鼓励幼儿表达教育幼儿用语言表达自己的感受和需要，与家人沟通交流，促进家庭和谐。分享与合作精神

教育幼儿认识家庭各成员的角色和职责，理解每个成员对家庭的贡献。认识家庭成员角色参与家庭劳动培养独立能力鼓励幼儿参与一些力所能及的家务劳动，如整理玩具、收拾餐具等