人教部编版五年级语文下册第三单元单元教学课件.ppt

项目评价标准同学评价小组活动积极参与小组活动，和同学密切配合☆☆☆搜集、撰写乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告☆☆☆展示交流积极进行展示交流，与其他同学互动良好☆☆☆活动参与互评表第二课时上节课我们确定了研究内容，并制订了活动计划，这节课我们一起来看看如何进行资料的研究、调查并试着整理研究或调查成果吧！1.开展研究和调查。学习目标2.整理研究或调查成果，为写研究报告作准备。上次的活动，我们都用过什么方法搜资料？搜集资料的步骤是什么？查找图书网络搜索请教别人……汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我们可以选择一个方面搜集资料。隶书草书楷书行书字体产生的过程书法家书法作品书法相关资料书法艺术在生活中的应用名人学习书法的故事下面我们一起来交流在对学校、社会用字不规范情况进行调查时，遇到困难该如何处理。首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？下面这些字属于不规范用字吗？艺术字我们可以到哪里去查找不规范用字呢？学校宣传栏街头公告路边横幅准备外出调查的小组需要注意什么呢？注意安全：在家长的带领下结伴外出。分工合作，带上手机、照相机等设备拍照记录。第三课时上节课我们学习了如何搜集资料，及如何进行研究、调查。课下同学们是不是都进行了调查呢？这节课，我们就一起来利用这些资料来写研究报告吧！1.学习研究报告的写法。学习目标2.撰写研究报告。首先，让我们来交流资料搜集和不规范用字调查的情况吧！交流后，我们一起来按照研究报告的框架来整理搜集到的资料和调查到的情况吧！1.注意筛选：资料以专业书籍或正规网站为准。整理资料注意事项2.注意归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。学会了如何整理资料后，我们再以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，一起交流一下研究报告的内容和格式吧！研究报告包括研究问题的提出研究方法资料整理研究结论必不可少视情况而定一起来交流研究报告各部分的写作要求吧！研究问题的提出要描述清楚自己想研究的问题。研究方法要写自己研究中用到的方法。一合酥一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”谐音歇后语飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）四两棉花——谈（弹）不上拿着棒槌缝衣服——啥也当真（针）旗杆上挂地雷——空想（响)第五课时上节课我们一起开展了猜字谜活动，举办了趣味汉字交流会，这节课我们一起来对本次活动进行总结、评价吧！学习目标小结并评价活动内容。我们一起来回顾本次活动的过程，总结一下自己的表现吧！你是如何选择活动内容的？你是怎么和组员合作的？活动过程中遇到了什么困难？你有哪些收获？你是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改进？回顾再来一起回顾小组活动的情况吧！小组成员之间的分工合作是否明确、有效？是否按计划完成了任务？成果展示是否受到大家欢迎？回顾回顾完本次活动的过程及情况后，让我们通过“小组活动评价表”来评一评各小组在本次活动中的表现吧！项目评价标准自我评价同学评价老师评价家长评价制订计划小组分工明确，计划安排合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆搜集、整理资料搜集资料的方法运用恰当，成果丰富，资料整理得比较完善☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆展示交流展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果良好☆☆☆☆☆☆☆☆☆小组活动评价表汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们在前面“汉字真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料，开展了猜字谜和汉字交流会的活动。今天，让我们继续走近汉字，了解汉字。我爱你，汉字第一课时第二课时第三课时第四课时语文五年级下册第五课时1.明确本次活动的任务，选择研究内