化学课标考试.doc

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一、填空题〔每空1分，共36分〕

1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用、的一门根底自然科学，其特征是研究物质和创造物质。

2、科学探究、是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出开展科学探究能力所包含的内容及要求。

3、科学探究是重要实践活动，它涉及提出问题、猜想与假设制定方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

4、化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备根本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的根底和保证。

5、从宏观到微观、从定性到定量，表达了化学学科开展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速开展的一门自然科学。

6、物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征、化学反响的类型、化学反响中的能量变化以及质量守恒定律和化学反响的表示方法等内容。

7、教师的“教〞是为学生的“学〞效劳的，要转变学生的学习方式，教师必须转变教学方式。

8、义务教育阶段的化学学业评价，包括形成性评价和终结性评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。

9、纸笔测验能考查学生掌握知识的情况，操作方便，是最常用的学业评价方法。

10、活动表现评价要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。

11、教材内容的组织应表达科学过程和科学方法的具体运用。

12、目前，在课程编制中课程目标的取向方式有：预期行为取向，身心开展取向，演进过程取向。

13、制定课程目标体系时一般从三个方面进行：即根据社会需要确定课程目标，根据学生开展需要确定课程目标，从课程内容〔或其载体〕的逻辑和系统性需要确定课程目标。

14、?标准?确定的课程目标不但突出了根底性、开展性、综合性、时代性和针对性，而且注意了根底性与开展性的统一，全面性和针对性的统一，时代性和继承性的统一。

15、“以实验为根底〞是化学学科的根本特征。

16、“从生活走进化学，从化学走向社会〞是化学新课程倡导的教学理念。

17、探究式学习一般有提出问题，收集证据，形成解释，评价结果，交流发表五个根本的构成要素。

18、表述教学目标时一般要仔细考虑的五个因素有：行为主体，行为动词，行为条件，表现程度，可行性。

19、探究方案设计的原那么有探究性原那么，自主性原那么，开放性原那么，合作性原那么，量力性原那么。

20、常见的重要的探究策略有：利用实验方法进行探究，利用化学史料进行探究，结合生活生产实际进行探究，利作调查访问法进行探究，通过查阅文献资料进行探究。

21、新的化学课程课标从“知识与技能〞、“过程与方法〞、“情感态度与价值观〞三个维度建立了新的化学课程目标体系。

22、化学课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四局部内容。

23、课程内容目标陈述根本方式可以分为两类：一是采用结果性目标的方式，二是采用体验性或表现性目标的方式。

选择题〔每题2分，共20分〕

1、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成局部，应表达〔A〕性。

A、根底性B、科学性C、整体性D、综合性

〔B〕是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构有着极其重要的作用。

A、化学性质B、化学变化C、物理性质D、物理变化

3、以下选项中不是化学概念内容的编写要表达的特点的是〔D〕

A、直观性B、关联性C、开展性D、整体性

4、〔A〕既是课程的出发点，又是课程的归宿。

A、课程目标B、课程内容C、课程结构D、课程实施建议

〔A〕学习是学习者以获得一定的科学经验为核心目的与根本内容的学习活动和过程。