物理八年级下册9.3《研究物体的浮沉条件》考点精讲-同步练习 - 答案解析（沪粤版）.docVIP

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9.3研究物体的浮沉条件

【教学目标】

知识技能：

1.知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。

2.知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉

3.能应用浮沉条件解释简单的物理现象。

方法和过程：通过观察实验，认识浮沉现象

情感态度和价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

教学重点：通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。

教学难点：对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。

【学习目标】

1、知道物体的浮沉条件；

2、知道浮力的利用；

3、了解轮船的漂浮原理、潜水艇的浮沉原理、气球飞艇的升降。

【要点梳理】

要点一、物体的浮沉条件

浸没在液体中的物体受到竖直向下的重力G和竖直向上的浮力F浮。而物体的运动状态取决于受力情况，物体的浮沉就取决于它所受的浮力与重力的关系。

要点诠释：

1．当F浮G时，合力方向竖直向上上浮

当F浮=G时，合力为零悬浮

当F浮G时，合力方向竖直向下下沉

2．对于实心的物体，由，，浸没时，所以当时，F浮G物体上浮；当时，F浮=G，物体悬浮；当，F浮G物体下沉。

3．物体上浮、下沉是运动过程，在此过程中受非平衡力作用，下沉的最终状态是沉到液体底部；上浮的最终状态是浮出液面，最后漂浮在液面，漂浮和悬浮的共同特点都是浮力等于重力(F浮=G)。在平衡力作用下静止不动，不同点是排开液体的体积不同，漂浮时物体的体积大于排开液体的体积；悬浮时，物体的体积等于排开液体的体积。

4．物体浮沉各种状态比较表

浮沉状况

物理现象

运动状态

条件

物液密度关系

与的关系

浮

上浮

在液体中向上运动

向上运动

漂浮

浮在液面上

静止在液面上

悬

悬浮

停留在液体中任何深度的地方

静止在液体中

沉

下沉

在液体中向下运动

向下运动

沉底

停留在容器底部

静止在容器底部

要点二、物体浮沉条件的应用

从浮力利用的角度看，采用“空心”的办法可以增加可利用的浮力。即使现代化的轮船，也采用的是这种古老的办法。

要点诠释：

1．轮船

①轮船浮于水面，它们受到的浮力等于船的总重。

②轮船的大小通常用排水量来表示，排水量是指轮船满载时排开的水的质量，根据漂浮条件知，排水量＝船自身的质量＋满载时货物的质量。

2．潜水艇

潜水艇是靠改变自身的重力来实现浮沉的，潜水艇为了实现升降，必须使浮力大小不等于重力，潜水艇在水下时，由于艇壳不能任意改变，因此浮力是不变的，要想控制上浮、下沉就只有改变自重，潜水艇两侧都有水舱，与高压气舱相连，高压气体能将水从水舱内排出，减小潜水艇重力，当其小于浮力时潜水艇就上浮；当浮力大小等于重力，潜水艇可在水中任一位置保持静止，即悬浮；关闭高压气舱使进水口打开，在水压作用下水舱进水，自重增大到大于浮力时，潜水艇开始下沉。

3．气球和飞艇

气球和飞艇是漂浮在空中的，内部所充气体的密度必须小于空气的密度，一般充有氢气或氦气，充气时体积增大，浮力增大，当浮力增大到大于其重力时，气球和飞艇就上升；反之，排出一部分氢气或氦气时，气球和飞艇就下降，因此它们是通过改变体积来实现上升和下降的。

热气球是通过加热的方式使气球内气体热膨胀，从而减小气体的密度，因此热气球只要停止加热，气球体积就会缩小，浮力减小，降回地面。

【典型例题】

类型一、物体的浮沉条件

1、如图所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态，在乙杯中处于悬浮状态。下列判断正确是（）

A．甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度

B．甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度

C．鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力

D．鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力

【答案】A

【解析】AB、物体在甲中漂浮，所以物体的密度小于甲盐水的密度；在乙中悬浮，所以物体的密度等于乙盐水的密度，所以甲盐水的密度大于乙盐水的密度．则A正确，B错误；

CD、鸡蛋在甲中漂浮，所以浮力等于重力，在乙中悬浮，所以浮力等于重力，所以甲乙中受到的浮力相等，则C、D错误。

【总结升华】此题考查了学生对物体浮沉条件的应用，会根据物体重力和浮力的大小关系或密度关系判断物体的浮沉，同时也要会根据浮沉情况判断浮力与重力的关系或密度关系。

举一反三：

【变式】为探究物体的浮沉和有关因素的关系，小刚将一个鲜鸡蛋先放入一个装有大半杯清水的玻璃杯中，鸡蛋沉入杯底，然后向杯中逐渐加盐，在此过程中，下列分析正确的是()

A．鸡蛋所受浮力不变