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班级主题设置心得

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qiquha.CoM班级主题设置心得

区域活动的开展是我们在幼儿园生活中常常接触到的活动方式，也是孩子们特别喜爱的，由于在这样的活动，孩子能够自主地选择自己喜爱的活动，在区域活动中，孩子们得到了很乐趣。

区域活动虽然是孩子们自主选择的，但是在区域活动的安排上，我们就需要下一番功夫，孩子们才能在区域活动中如鱼得水。在位置的安排上，不管是什么类区域都有自己的规律所在，各区域要做到互不干扰，相对宁静的区域和相对喧闹的区域分开来。区域活动由于场地不够，因此各个区域虽然分开来但是很难做到互不干扰。看来就要多利用其他的活动空间，比方两个半中间的公共用地，比方走廊，在钢琴边上设置一个阅读区，准时跟换书柜中的图书，让其符合主题内容，这样孩子们看起书来就不简单被干扰。种植区一只是我们两个班一起的，同时也存在特别头疼的问题，虽然有充分的阳光，但是孩子多了难免会有人要去折腾这些花花草草以及小动物，在短短的这几天中就已经有好多小鱼被孩子玩死。同时植物角的存在也让原本有限的空间变得更加的小。孩子走来走去也不是很便利。

除了场地，区域活动还有活动材料的设置，在活动材料的投放上除了递进性等，我们间或也会忽视孩子们的年龄特征，比方我们班的幼儿在中班下学期，学习模式有合作的模式，请孩子们相互合作，在合作中培育孩子们的互动性。冷饮店的开设，表演区的设置还有照相馆的开张都让孩子们能够在每个区域之间相互协作合作。

通过不断的设置，依据观看幼儿在嬉戏中所发觉的现象增加新的内容，更好的促进幼儿的合作性。

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篇2:教育小结：让孩子成为班级治理小仆人

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件教育小结：让孩子成为班级治理的小仆人

班级，就像一个家庭，一个小社会，每天的事情层出不穷，又烦杂难当。幼儿园的孩子可千万不能小看他们，在思想上他们有了很多自己的见解和推断是非的力量，生活中也具有了不行估量的力量。因此，在班级治理中，如何把孩子们的能量运用起来呢？魏书生说：“治理是集体的骨架，一个良好的班集体，能给孩子们以蓬勃向上的感召力和人心归向的分散力，对学生的全面进展具有强大的影响。”要让孩子成为班级治理的仆人，让他们主动的参加班级的各项工作，真正

在和谐、民主、温馨的环境中安康顺当的成长。

一、营造气氛，让班级成为孩子的家

“现在的教师不好当，现在的孩子不好教”这是教师们常常说的一句话。由于我们教育的对象是幼儿，是一群活蹦乱跳的孩子，他们的共性千差万别，但他们都喜爱自己的家。当孩子踏入幼儿园的第一天时，我就在他们头脑中建立起“班级”与“家”的概念，我会亲切地对他们说：孩子们，从今日起，你们就有两个家了，幼儿园这个新家里你会有许多的小伙伴，可以和他们在一起做嬉戏，学本事。每天你的爸爸妈妈会从第一个家把你送到其次个“家”里去上学，其次个“家”的名字叫“幼儿园，**班”，这样，孩子就会觉得班级是暖和，温馨的。

赏识每一个孩子，能使他们更信任你。你蹲下身子，放下教师高高在上的姿势，和孩子们融为一体，像朋友一样，加深感情;你对每一个孩子都能真心实意，像妈妈一样关怀呵护他们。“人非草木，孰能无情?”当孩子活动没精神时，你轻轻地走过去，俯下身子，用脸贴在他的额头，关怀地问一句：“珍宝，怎么了?不舒适?”就这样一个简洁的动作，几句暖和的问候，孩子会深深地烙在他的记忆中。当你在课堂上弯腰为孩子捡起掉在地上的一画笔，那惊喜和感谢的眼神会让你心动。当你真诚地表扬一位稍有进步的孩子时，他或许从那一刻起就布满了自信。教师不仅要赏识孩子的闪光点，而且要包涵孩子错误与缺乏，给孩子留有自尊，改正的时机，只要你的工作做到位，孩子的可塑性是很强的，他们就会努力地改正。当你做到了这一切，你真挚的心就会换来孩子那颗滚烫的心，他们会用他们特有的方式来回报你。陶行知先生说得好：“我们必需会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”一味地我讲你听，我说你做，没有微笑，没有信任的“师道尊严”是很难得到孩子们的宠爱和信任的。

二、图示引领，激发孩子的自办法识

如何让班级环境来引领班级的常规治理呢？要让班级的每一面墙都会“说话”。我觉得依托环境中的一些详细形象的符号来治理班级，可以将枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。如运用小脚印、数字、线条、颜色等一些简洁的符号，将其标明在班级的盥洗室、午睡室、区域等各个地方，让幼儿看到这些标记就知道什么地方该干什么，帮忙幼儿把握各个常规的要领，使各项活动有序开展，班级治理也能