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《信息技术》教案

小学信息技术教案篇一

一、复习导入，揭示课题

[教师操作]在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢?请一位同学到教师机

上演示给大家看。

[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给

全体学生。

[教师小结]真不错!大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢?这节课我们就来

试一试。

利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，应用目的：①回顾

知识，导入新课；②激发学生兴趣；③树立成就感。

二、任务驱动，新授教学

(一)教师引导，任务驱动

[教师操作]出示范例：“运动会.ppt”演示文稿中第一张幻灯片

“小明欢迎您”,其中插有剪贴画和图片文件。

1.让学生观察欣赏，作简单评价。

2.提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。

提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过

的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。

(二)学生自学，探索发现

[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。

提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、

查找资料、通过课件等。

(三)交流整理，构建新知

[网络展示]通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学

习体会。

[教师操作]抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样?哪个

地方设计得还不够?你能帮他修改修改吗?

通过欣赏一张制作完成的幻灯片作品让学生体验情感，并初步做出简单评价；同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践

和探索逐步实现学习目标。

为学生自学提供一定的条件，如相关教材、“跟我学做幻灯片”的多媒体课件、作品展览等，供学生参考、探讨、交流学习。通过放手让学生

探索学习，培养了良好的学习习惯。

选择典型学生作品二例，进行重点探讨，交流关于剪贴画和图片文件插入的问题。针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问

题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。

三、反馈小结

分析操作要领，解决重难点。

[教师操作]你们的任务完成得真好!下面请你当老师，围绕这几个问

题开展讨论，你可以边演示边回答。

①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片?

②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗?

③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的?你能给大家详细地讲一讲吗?

[教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出

本课的难点。

围绕提出的三个问题，让学生自己归纳，通过演示讲解，突出本课的

重点、难点。

四、操作实践，反复领会

[教师操作]你认为怎样的幻灯片是有个性的?

学生回答

教师小结：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片。下面就让我们在“运动会.ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢的图片，把

它制作成有个性的作品。

[学生操作]再次上机，修改完成“运动会.ppt”演示文稿第二张的

制作，通过实践反复领会，突破重难点。

操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，采用自主、交流、合作

等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学。

信息技术教案篇二

教学目标：

知识目标：通过自主学习，会浏览站，会查找信息。

能力目标：能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。能按小组分工

合作的形式自主合作学习。

情感目标：通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得成功的喜悦。

教学重点：

正确进入少年站。

教学难点：

找到自己所需的信息。

教学过程：

一、知识导入

(给学生介绍):第一个应用Internet类似技术的试验络用了四台计算机，建立于1969年。该时间是拉链发明后的56年；汽车停放计时器

出现后的37年；也是第一台IBM个人计算机诞生后的13年。

在使用Internet时，你就像开始了一次大的探险活动。你即将进入一个由不同国家和文化组成的世界，受到极有礼貌的接待，这是一个乐于

互相合作的人们组成的世界，大家来此共享丰富的资源。

Internet是第一个全球论坛，第一个全球性图书馆。任何人，在任

何时间、任何地点都可以加入进来，Internet永远向你敞开大门，不管

你是什么人，总是受欢迎的，无论你是否穿了不适合的衣服，是有色人种，

或者宗教信仰不同，甚至并不富有，Internet永远不会拒绝你。

使用Internet就是坐在计算机屏幕前获取信息，你可以在办公室、

学校或是家里通过任何一种计算机来进行。你可以得到信件，答复需要回

答的信件，或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。

你可以读一些世界范围内各种专题研讨团体的文章，其中可能有来自一个幽默小组的笑话，或