江苏专版2023_2024学年新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展单元培优练课件部编版必修中外历史纲要上 (1).pptx

第二单元单元培优练;创新应用练;【解析】根据材料可知，南朝时期的几位皇帝出身都较低微，并不是出自名门望族，这反映出士族政治有所衰落，A项正确；材料不能体现君主专制的趋势，排除B项；材料没有体现军事威胁，排除C项；材料反映的是帝王的出身，并不是选官标准，排除D项。;2.[2023江苏南通期末]东晋以后，世家大族在南方强占山泽现象愈演愈烈。为此，南

朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权；按官阶等级设限，第一、二品可

占山三顷，依品级递减，九品及百姓亦可占山一顷。私人合法取得山林产权后，山林

开放成为常态。这些举措();【解析】根据材料及所学知识可知，东晋以来世家大族强占山泽，势力增强。南朝刘宋政权允许私人合法取得山林产权，依官员品级依次占有面积不等的山林，百姓也被允许占山一顷，从而有助于推动南方地区的开发，C项正确；材料反映政府规范私人合法占山，打击了世家大族强占山泽，削弱了世家大族的实力，排除A项；材料未涉及政府对农民的人身控制，排除B项；材料无法体现“推动南北经济文化交流”，排除D项。;3.[2023江苏苏州期中]下列两则史料的共同价值是();【解析】题干第一则史料记载了汉代在西域地区的管理，第二则史料中的交河故城是唐代安西都护府最早的设立地，两者均为中原王朝对边疆地区管理的制度，见证了中原王朝对边疆地区的管辖，A项正确；两者为两个朝代的边疆地区管理制度，不能形成相互印证，排除B项；两者都属于在因俗而治的情况下对边疆地区的有效管理，本质上没有差别，排除C项；两者都是对边疆地区的管理，并未见证王朝兴衰，排除D项。;4.[2023江苏海安期中]唐德宗贞元八年（792年），陆贽知贡举时，得到好友补阙梁肃

和郎中王杰“佐之”，在所录23名进士中，有8人为梁、王二人所推荐。因为这8人久负

文才，极一时之选，被时人称为“龙虎榜”。这表明当时();5.[2023江苏徐州期中]下图呈现了中国古代政治制度的大致演变历程，反映了中国古

代政治文明的进步。从制度变革层面看，这里的“进步”指();【解析】根据材料并结合所学知识可知，相比秦???时期的三公九卿制，隋唐的三省六部制使中枢权力决策更加规范化，比如在政策的制定上，三省的职权分工明确，又彼此制约，中书省负责草拟皇帝的诏令，门下省负责审核诏令，有不妥者驳回，A项正确；“提高了行政效率”无法在材料中反映出来，排除B项；隋唐时期促进社会阶层流动增强的是科举制，不是三省六部制，排除C项；从秦汉三公九卿制到隋唐三省六部制，涉及的是中央机构的变化，排除D项。;6.[2023江苏苏州期末]陆贽在《中书奏议·均节赋税恤百姓第一条》中评论两税法“每

州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令，以为经制，

总无名之暴赋，以立恒规”。该评论主要想表达两税法();7.[2023江苏南京检测]唐前期去往印度求法的僧侣大多选择陆路，而唐后期选择海路

者更多。仅唐朝义净《大唐西域求法高僧传》所载60位西行求法僧人，其中就有33位

往来取道南海。这一变化();8.[2023江苏苏州期末]日本遣唐使归国后大都被国家重用，下表所示为其中部分代表

人物。这说明当时日本();【解析】由题干材料可知，遣唐使不仅学习唐朝的礼仪和法律制度，还学习儒学和历法，多方面学习唐文化，C项正确；“完成了封建化”即完成了向封建社会的转型，主要表现是确立了封建经济制度，这与题干材料不符，排除A项；遣唐使不仅学习唐朝的制度，还较全面地学习唐文化，排除B项；材料反映的是遣唐使学习唐朝的礼仪、法律、儒学和历法，并未涉及政治制度，更谈不上建立集权统治，排除D项。;9.[2023江苏常熟检测]隋朝时期，佛教深入社会生活领域。隋文帝宣布要把舍利塔建

得遍布全国。在山东青州发现的隋代舍利塔，上面的铭文就是让老百姓为皇帝、皇太

子、皇后、皇孙等祈福。这主要反映出，隋朝();10.[2023江苏南京期末]阅读材料，完成下列要求。

材料西晋末年，战争、瘟疫、蝗灾、饥馑接踵而至，西晋王朝疲于奔命。及惠帝之后，政权陵夷，至于永嘉，丧乱弥甚。雍州以东，人多饥乏，更相鬻卖，流尸满河，白骨蔽野。渡江之后，东晋王朝喘息渐定，尤其是淝水之战奠定了南北朝隔江对峙的格局。这些移民的到来为荆州成为上流雄镇奠定了坚实的人口基础，也进一步提升了荆州“据上流，握强兵”的重要性。同时，荆州北方有山水纵横的汉水流域作为与进据中原之少数民族分庭抗礼的缓冲地带，远离战争袭扰，移民得以在较为稳定的环境下从事农业生产。经过长期的农业开发，江南不再是令人望而生畏的瘴疠之地，实已发展为瓜果飘香、良田美池的富有之地，粮食产量大为增加。大批移民流落江南，发展农业，提高