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幼儿园小班区角方案5篇

方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工

作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。这次为您整理了

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幼儿园小班区角方案篇，希望大家可以喜欢并分享去。

幼儿园小班区角方案篇一

活动设计背景

幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从

幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的

好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些

自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。

于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。

活动目标

1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。

2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物

体的外形特征。

3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

活动重点：

愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。

活动难点：

在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。

活动准备

各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、

正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。

活动过程

（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。

1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请

小朋友把材料宝宝拿来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？

2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。

3、交流各自经验，引导幼儿说刚才是怎么玩的。

（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。

师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释

物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。

师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚

动。（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比

较发现不同形状的物体是否能滚动）

（三）示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼

儿对滚动现象的理解。

师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，

哪些物品会滚动？

（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。

师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，

在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？

（五）教师小结。

幼儿园小班区角方案篇二

活动目标：

1、幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数

量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能。

2、培养幼儿敏锐的观察能。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现来。

活动准备：

1、红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2、各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

3、两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4、每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5、敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

活动过程：

一。回忆体验：

1、示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动送糖果情景“”

的回忆。

提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面

有谁？（让幼儿将名字一一念。）

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遮掉一半的画面，提问：喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必

须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

二。操作，游戏

（一）猜糖果“”

1、红罐中的糖果一和许多（罐内放置各种形状的糖果）“”

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里

藏着什么形状的糖果？（重点介绍椭圆形）

教师小结：糖果是有各种形状的。

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