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执教：吴明慧
单位：吉大师院附小;当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？;看完课题，你有什么发现？;打开课文，看看略读课文与之前的两篇课文有什么不一样？;默读课文，把生字圈出来，多读几遍。思考课文中出现了哪些人物？主要写谁的故事？课文讲了他的什么事？;知识锦囊;本文记叙了孙中山小时候在
读书时，为了，大胆向先生的故事，赞扬了孙中山的精神。;戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。;默读课文，看看哪里到哪里具体写孙中山不懂就要问的故事？在开始和结束的位置标上“‖”。;从“一天”到“大家听得都很认真”，具体写孙中山不懂就要问的故事。;读完课文，少年孙中山给你留下什么印象？;写得特别生动，让人一读就能形成清楚具体的画面，有身临其境之感的句子，就是“有新鲜感的句子”。;那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。;我们要关注“咿咿呀呀”“像唱歌一样”
“霎时”“鸦雀无声”这些有新鲜感的词语。表达时，用上这些“有新鲜感的词语”，可以让别人获得生动具体的形象。;;;
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