幼儿园小班语言教案设计宝宝自己走.pptx

幼儿园小班语言教案设计宝宝自己走汇报人：2024-01-28

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学延伸与拓展教师自我反思与提高

01课程介绍与目标

针对幼儿园小班幼儿，培养其自主行走的能力和自信心，促进身体协调性和平衡感的发展。背景通过有趣的游戏和互动活动，引导幼儿积极参与，提高他们对身体控制和空间感知的能力，同时增强他们的自信心和独立性。目的教案背景及目的

使幼儿了解行走的基本规则和注意事项，掌握正确的行走姿势和步伐。知识目标能力目标情感目标培养幼儿自主行走的能力，提高身体协调性和平衡感，增强腿部肌肉力量。激发幼儿对行走的兴趣和热情，培养他们的自信心和独立性，鼓励他们勇于尝试和挑战自我。030201教学目标与要求

适用对象幼儿园小班幼儿（2-3岁）课时安排每周2次，每次30分钟，共8次课。适用对象及课时安排

02教学内容与方法

本次课程主题为“宝宝自己走”，旨在通过语言教学活动，帮助幼儿建立自主行走的意识和信心。教学内容包括：教授与行走相关的基本词汇和表达，如“走”、“跑”、“停”等；通过故事、儿歌等形式，引导幼儿理解行走的重要性和安全注意事项；设计实践活动，让幼儿在模拟场景中练习行走，培养自主行走的能力。教学内容概述

教学方法与手段情境教学法通过创设生动的情境，如“小动物走路比赛”、“宝宝找妈妈”等，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与语言实践活动。游戏教学法运用游戏的形式，如“走走停停”、“红绿灯”等，让幼儿在游戏中学习行走的相关知识和技能，增强学习的趣味性和互动性。示范模仿法教师通过自身示范和引导幼儿模仿的方式，教授正确的行走姿势和步伐，帮助幼儿掌握自主行走的基本技能。

行走相关的图片、卡片、玩具等，用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解和记忆相关词汇和表达。教具选择适合幼儿年龄特点和教学内容的音乐或儿歌，用于营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。音乐确保活动场地安全无隐患，如铺设防滑垫、设置安全标识等，以保障幼儿在实践活动中的安全。安全设施辅助材料准备

03教学过程设计

利用宝宝喜欢的玩具或道具，进行简单的表演或展示，激发宝宝的好奇心。通过与宝宝的互动问答，引导宝宝思考并表达自己的想法，自然引入主题。播放欢快的儿歌或童谣，营造轻松愉快的氛围，吸引宝宝的注意力。导入环节：激发兴趣，引入主题

利用生动形象的图片、动画或实物，向宝宝展示走路的正确姿势和步伐。通过简单的故事或情境模拟，让宝宝理解走路的重要性和意义。讲解走路时需要注意的安全事项和交通规则，培养宝宝的安全意识。学习环节：讲解知识，引导思考

010204实践环节：组织活动，培养能力设计有趣的游戏或活动，如“走路比赛”、“模仿秀”等，鼓励宝宝积极参与。在活动中引导宝宝观察、模仿和练习走路的正确姿势和步伐。及时给予宝宝肯定和鼓励，增强宝宝的自信心和成就感。针对宝宝在实践中出现的问题和不足，进行有针对性的指导和帮助。03

04教学评价与反馈

作品展示法让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，并通过描述作品的内容和创作过程，来评价他们的语言表达能力和创造性。观察法通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等，来评价他们的语言学习效果。测试法通过简单的测试题目，如听力测试、口语测试等，来评价幼儿的语言掌握情况。设计有效的评价策略

123向幼儿家长发放问卷调查表，了解家长对幼儿语言学习的期望和建议，以便更好地满足家长和幼儿的需求。问卷调查法与幼儿进行个别交流，了解他们在语言学习中的困难和需求，以便提供个性化的教学支持。个别交流法组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的学习经验和感受，以便教师更好地了解幼儿的学习情况。小组讨论法及时收集学生反馈信息

根据幼儿的反馈和表现，灵活调整教学方法和策略，如增加游戏化教学、采用多媒体教学等，以激发幼儿的学习兴趣。根据幼儿的语言掌握情况和进度，适当调整教学计划和进度安排，确保教学内容与幼儿的认知水平相匹配。针对幼儿在语言学习中存在的困难和问题，提供个性化的辅导和支持，如增加辅导课时、提供学习资源等，以帮助幼儿更好地掌握语言知识。调整教学方法和进度

05教学延伸与拓展

请家长在家中鼓励孩子自己走路，尽量减少抱或背的情况。家长可以设定一些小游戏，如“寻宝游戏”，在家中放置一些小玩具或物品，让孩子自己走路去寻找。家长可以在家中设置一些障碍物，如小椅子、小桌子等，让孩子尝试自己绕过障碍物行走。家庭作业布置及指导

推荐一些适合幼儿园小班孩子阅读的绘本，如《大卫上学去》、《我喜欢自己》等，这些绘本可以帮助孩子更好地理解自己走路的重要性。分享一些有关孩子独立行走的儿歌或歌曲，如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等，让孩子在欢快的音乐中感受自己走路的乐趣。家长可以在网络上搜索一些有关