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与同学友善相处教课设计

与学友善相处教课设计1

一、教课目的：

经过本次教课，使学生懂得学之间如何相处，培育学生人

际交往的能力。

二、教课过程：

（一）讲话导入：孩子们，让生活失掉色彩的不是伤痛，而是

内心的疑惑，让脸上失掉笑脸的，不是劫难而是静闭的内心世界，

没有人的心灵永久干干，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康关

于我们每一个人来说至关重要。今日，就让我们一走进心理健康

教育课，来商讨研究学之间如何相处，学之间如何交往。

先来看情境表演：

（二）情境表演

1。《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不

和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿

时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一

个小母猪！”小英听到小芳骂她，悲伤地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为何玩不到一块？小英又为何会哭呢？谁

来谈谈？（生充足说）生：小芳不合群，说他人。由于小芳说她，

嘲讽她，她受不了。

师：面对这类情况，应当如何解呢？

生：小芳不该当说他人的弊端，学之间应当和随和气。

（生充足说）

师小结：这几个学说得很对，学之间就应当友善相处，

不要嘲讽学的弊端。要学会尊敬他人，不欺他人，这是我们

每一个人做人的原则。

接下来请大家持续看情境表演《上课铃响了》。

2。《上课铃响了》：

上课铃响了，学们快进教室！王小燕和学们从外面拥堵

着走进教室，这时一位学不小踩到她的脚后跟，王小燕大喊一

声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”时跺着双

脚，大发性情，用双手捂住眼睛呜咽，那个学一再向她说对不起，

其余学都劝王小燕别哭了，王小燕不予搭理，持续发性情，直到

教师从外面走进来，王小燕才停止呜咽，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来谈谈，王小燕做得对不对？

为何？（生充足说）

生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样

的学玩呢！

师小结：是，我们应当有宽容之心。学之间碰到了矛盾，不

要锱铢必较，要有宽容之心谅解他人，即便他人有做得不妥的地

方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，

更况且，常生气对身心健康没有利处，只有与学和睦相处，你才

能拥有更多的快乐。

下边（出示）我们一来看以下学之间友善相处的正确做法，

老师给大家的建议是：（、师读、、生齐读、、男女生读）

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学之间学会友善，不嘲讽弊端。学会尊敬，不欺小凌弱。

学会宽容，不锱铢必较。学会理解，不撒娇率性。

师：学们每日生活在一，不免磕磕碰碰，有了上边的原

则，碰到以下状况，你又该如何做？相信你会正确办理。

（三）。说句内心话

（）你的桌要在桌子中间画一条“三八线”。

1

（）考试时，你的桌没带橡皮，但是昨天你跟他借笔，

2

他没有借给你。

（）选班长时，你的好朋友入选，你却落第了。

3

生：碰到这类状况我会这样做：生：碰到这类状况我会这样

做：

师小结：是呀！学之间就应当友善相处，你对他人友善关

爱，他人也会还你一份友善关爱，奉献一份，收获十份，付出自

己就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下边，请看（师

读）相信你们必定能做到。来，一读：学之间：学会关爱热

忱大方学会体谅仔细入微学会调理除去妒忌学会激励相互进步

过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，

边看边想，你有什么感想？

（放视频）

（四）校园短剧：

视频：《糖葫芦的故事》

议论：看到上边内容此时此刻你想到什么？

生充足说：（不