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中学语文课堂教学有效性探究一、什么是教学的有效性？“教学的有效性”就是指符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。二、怎么检验一堂课是否有效？主要看学生学习的精神状态和学习效果怎么样。面对相同的内容，用最少的时间获得最大的提高，这样的学习就是有效的学习。三、成就高效课堂的必备条件。（三）创建以教师为引导，学生为主体的课堂。（二）选择恰当的教学方法，激发学生学习的兴趣。（一）准确定位学生特征和学习需求，正确定位教学目标。成就高效课堂准确“备学生”正确的教学目标恰当的教学方法激发学习的兴趣确立选择目的成就有效课堂的前提有效提问紧扣教学目标，逐层深入找准切入点，找到关键处问题难易合理，不贪多求全有效引导成就有效课堂有效提问的要求四、课堂教学方法的有效性长文短教短文细教难文浅教浅文趣教美文美教一课多篇资源整合恰当而艺术的教学设计阅读教学方法的有效性之一长文短教示例：《社戏》课文思路整理《社戏》文章最后一段：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。教师提问：为什么那夜的豆最好吃，那夜的戏最好看？整理思路可得：其实那夜的豆很一般那夜的戏也并非好看平桥村是我的”乐土“平桥村风景优美，民风淳朴小伙伴善良、能干那夜的豆好吃那夜的戏好看
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