部编版九年级下册语文《谈读书》说课教学PPT课件.pptxVIP

谈读书;1.能够把握文章观点，学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法。

2.能够品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习惯。;旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——【宋】苏轼;培根（Franci

《随笔》共58篇是英国文学中首创。;

怡（）情统筹（）藻（）饰

狡黠（）诘（）难要诀（）

蒸馏（）劝诫（）滞（）碍

吹毛求疵（）豁（）然贯通;怡情：

文采藻饰：

诘难：

寻章摘句：

味同嚼蜡：

滞碍：

吹毛求疵：

要诀：;阅读课文，想一想：作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？;读书目的;读书方法;读书作用;读书目的;仔细阅读课文，思考：文中提到的正确的读书目的是什么？;《谈读书》中的“从读史使人明智”到“皆成性格”的一段文字，主要论述了一个什么观点？作者是怎样阐述观点的？;通过本文的学习，你对读书有什么启发或认识，谈一谈你的看法。;读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。;读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。;书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。;读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。;学习论证方法，体味其表达效果。;2.从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。;4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。;谈读书;对于本文中作者的读书观，你如何???价？请谈谈你的认识和感受，然后将它们写下来。;《谈读书》

——培根;有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。;1.通过诵读课文，能说出文章的主要内容，领会读书的要义。

2.通过品读语言，能辨别比喻论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用，且会运用这种方法解决此类问题。;;基础知识;基础知识;整体感知;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;随堂检测;;课后作业;再见