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17爬天都峰;初读文章,弄清顺序;听范读,然后朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几次。;读词语;;;;;;;;;;读准多音字“相”;快速浏览课文,概括课文主要讲了一件什么事情。;我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。;第一段话写的是爬山前“我”的心理;第二段话写的是“我”爬山的艰难过程;第三段话写的是“我们”终于爬上了峰顶。;《麻雀》是按事情发展的顺序写的,《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的,把“我”一步步爬上峰顶的过程写得很清楚。那么,写一件事,还有没有别的写作顺序呢?;不同的事,可能有不同的写作顺序,但是都要按照一定的顺序来写,这样才有助于把整件事情的来龙去脉交代清楚。;聚焦重点段落,学习方法;忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”;这是语言描写,从“我”的问话中可以感受到“我”虽然对老爷爷爬天都峰表示怀疑,但对老爷爷这种不怕困难、勇于攀登的精神是敬佩的。;这句话中的“也”字表现了老爷爷看“我”这么小也来爬天都峰,受到鼓舞,产生了力量和勇气,于是也下定决心要爬天都峰。;我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿
手脚并用向上爬,像小猴子一样……;课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。在爬天都峰之前,望着又高又陡的天都峰,“我”缺乏自信,心里发颤。遇见老爷爷后,“我”被老爷爷的勇气及老爷爷与“我”的谈话鼓舞了,从而产生了力量和勇气,最终克服了困难,勇往直前,爬上了天都峰顶。;读第8—10自然段,想一想:从他们的对话中,你读懂了什么?;课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。表达了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量这一主题。;思维导图
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