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《9的乘法口诀》说课;我对本课的理解;2.本课的教学要求
目标：学生自主学习，掌握9的乘法口诀，理解口诀的意义，会用口诀进行简单的计算。引导学生探究找出9的乘法口诀的规律，并能用规律记忆口诀。
重点：学生自主学习，掌握9的乘法口诀，理解口诀的意义，会用口诀进行简单的计算。
难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。;教法构想;课堂教学预设流程;环节1.复习探底，了解差异;环节2.差异互助，自主学习;环节3.图文结合，巧破难点;积十位上的数字比9的个数少1。
积十位上的数字和个位上的数字相加等于9。;3.手指记忆法
2×9=181+8=92×9=18;;解决问题;9的乘法口诀
1×9=9????9×1=9??????一九得九
2×9=18????9×2=18??????二九十八
3×9=27????9×3=27??????三九二十七
4×9=36????9×4=36??????四九三十六
5×9=45????9×5=45??????五九四十五
6×9=54????9×6=54??????六九五十四
7×9=63????9×7=63??????七九六十三
8×9=72????9×8=72??????八九七十二
9×9=81????9×9=81??????九九八十一;我期望的教学成效：;谢谢大家！
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