三年级上册数学教案-万以内的加法和减法教案-人教版 (7).docxVIP

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三年级上册数学教案-万以内的加法和减法教案-人教版(7)

教学内容

本节课主要围绕万以内的加法和减法进行教学，旨在让学生掌握万以内数的加减运算方法，理解进位和退位的概念，并能够熟练运用加减法解决实际问题。教学内容包括：

1.万以内数的认识

2.不进位加法和退位减法

3.进位加法和退位减法

4.万以内数的加减混合运算

5.解决实际问题

教学目标

1.让学生掌握万以内数的加减运算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.使学生能够运用加减法解决实际问题，提高学生的应用意识。

教学难点

1.进位和退位的处理

2.加减混合运算的顺序和法则

3.解决实际问题时，如何从问题中抽象出数学模型

教具学具准备

1.数字卡片

2.计算器

3.加减法练习题

4.实际问题情景图

教学过程

1.导入：通过实际问题导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何用加减法解决问题。

2.新课导入：讲解万以内数的认识，引导学生理解数位的意义，为后续的加减运算打下基础。

3.案例分析：通过具体案例，讲解不进位加法和退位减法的运算方法，让学生掌握基本的加减运算规则。

4.案例分析：通过具体案例，讲解进位加法和退位减法的运算方法，让学生理解进位和退位的概念。

5.实践操作：让学生进行加减法练习，巩固所学知识，提高计算能力。

6.小组讨论：让学生分组讨论如何解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

7.总结讲解：对学生的讨论结果进行总结，讲解如何从问题中抽象出数学模型，运用加减法解决问题。

板书设计

1.万以内数的认识

2.不进位加法和退位减法

3.进位加法和退位减法

4.万以内数的加减混合运算

5.解决实际问题

作业设计

1.完成加减法练习题

2.解决实际问题，写出解题过程

课后反思

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了万以内数的加减运算方法，理解了进位和退位的概念，并能够运用加减法解决实际问题。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。但在教学过程中，也发现部分学生对进位和退位的处理不够熟练，需要在后续教学中加强练习和指导。

教学难点

在三年级上册数学教学中，万以内的加法和减法是基础且关键的内容，其教学难点主要集中在以下几个方面：

1.进位和退位的处理：学生在学习万以内的加法和减法时，常常会在进位和退位的处理上遇到困难。进位是指当一个数位上的数相加满十时，需要向前一位进一；退位是指当一个数位上的数不够减时，需要从前一位借一当十。这两个概念对于学生来说是新的，需要通过大量的练习和实际操作来加深理解。

2.加减混合运算的顺序和法则：在进行加减混合运算时，学生需要掌握正确的运算顺序和法则，包括先进行括号内的运算、先乘除后加减等。这对于学生的逻辑思维能力和运算能力都有较高的要求。

3.解决实际问题时，如何从问题中抽象出数学模型：学生在解决实际问题时，往往需要将问题中的信息抽象成数学模型，然后用加减法进行计算。这个过程需要学生具备较强的理解能力和分析能力，对于一些学生来说是一个挑战。

教学难点详细说明

进位和退位是万以内加减法教学的核心难点。进位涉及到加法运算中当一个数位上的数相加结果超过10时，需要将进位的1加到前一位的数上。例如，在计算234567时，个位上的4加7等于11，这时就需要进位，将1加到十位上的数，变成361=10，再次进位，将1加到百位上的数，变成251=8。退位则发生在减法运算中，当某一位上的数不够减时，需要从前一位借位。例如，在计算932-465时，个位上的2不够减5，需要从十位借1，变成12-5=7，十位上的3变成2，再从百位借1，变成12-4=8，百位上的9变成8。这些过程需要学生清晰地理解和熟练地操作。

为了帮助学生克服这一难点，教师可以采取以下策略：

-直观演示：使用计数器、算珠等教具，进行直观的进位和退位操作演示，让学生看到每个数位的变化过程。

-分步练习：设计分步骤的练习题，让学生先练习个位的进位和退位，再逐步过渡到十位和百位。

-游戏化学习：通过数学游戏，如加减法接力赛、算术棋等，让学生在游戏中自然地掌握进位和退位的技巧。

-错误分析：收集并分析学生在进位和退位上的常见错误，针对性地进行讲解和练习。

-分层教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在自己的水平上得到提升。

通过这些方法，教师可以帮助学生逐步建立起对进位和退位的理解，从而提高他们进行万以内加减法运算的准确性和速度。同时，教师还应该鼓励学生多进行实际操作，将理论知识转化为实际技能，以便能够灵活运用到解决实际问题中去。

教学难点详细说明（