统编版语文三年级下册第七单元 习作：国宝大熊猫（教案）.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：通过学习本课，让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性，培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，让学生掌握描写动物的基本方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生保护生态环境的责任感。

二、教学内容

1.大熊猫的基本特征：体型、毛色、生活习性等。

2.大熊猫的生活环境：分布地区、栖息地等。

3.大熊猫的保护现状：保护级别、面临的威胁等。

4.大熊猫的保护措施：保护区的设立、法律法规的制定等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状，培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。

2.教学难点：指导学生运用描写动物的基本方法，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、图片等。

2.学具：作文纸、彩笔等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解大熊猫的基本特征和生活习性，激发学生对大熊猫的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解大熊猫的生活环境、保护现状和保护措施，培养学生的阅读能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何描写大熊猫，引导学生从多个角度观察和思考，培养学生的合作学习能力和创新思维。

4.写作指导：教师为学生提供写作素材和技巧，指导学生运用描写动物的基本方法进行写作，提高学生的写作能力。

5.学生写作：让学生根据所学内容，结合自己的观察和想象，完成一篇关于大熊猫的作文。

6.交流分享：让学生展示自己的作文，互相交流学习，培养学生的表达能力和欣赏能力。

7.总结评价：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的写作进行评价和指导，提高学生的自我认知和反思能力。

六、板书设计

1.大熊猫的基本特征：体型、毛色、生活习性等。

2.大熊猫的生活环境：分布地区、栖息地等。

3.大熊猫的保护现状：保护级别、面临的威胁等。

4.大熊猫的保护措施：保护区的设立、法律法规的制定等。

七、作业设计

1.让学生结合本节课所学内容，写一篇关于大熊猫的作文。

2.让学生收集有关大熊猫的资料，制作一份手抄报。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2.教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和评价，提高学生的写作能力。

3.教师要关注学生对大熊猫的保护意识，引导学生从生活小事做起，为保护生态环境做出贡献。

综上所述，本节课通过引导学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状，培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识，提高学生的写作能力。在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，关注学生的写作过程，培养学生的合作学习能力和创新思维，以达到教学目标。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是实现教学目标、提升学生学习效果的关键环节。以下是对于教学过程的详细补充和说明：

五、教学过程（详细补充）

1.导入新课

-教师通过播放大熊猫的趣味视频或展示大熊猫的可爱图片，引起学生的兴趣。

-教师提出引导性问题，如“你们对大熊猫有什么了解？”、“大熊猫有什么特点让你们印象最深刻？”

-学生分享自己对大熊猫的知识和感受，教师总结并引入本课主题。

2.自主学习

-教师提供关于大熊猫的阅读材料，包括课文、科普文章等。

-学生独立阅读材料，并完成相应的阅读理解练习，如填空、判断正误等。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生理解大熊猫的基本信息。

3.小组讨论

-教师将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。

-教师给出讨论主题，如“大熊猫为什么被称为国宝？”、“我们应该如何保护大熊猫？”

-学生在小组内进行头脑风暴，记录下各种观点和想法。

-每个小组选派代表，向全班分享讨论成果，教师引导全班学生进行评价和讨论。

4.写作指导

-教师通过PPT展示如何观察和描述大熊猫，包括体型、毛色、动作等。

-教师提供写作框架，如开头、中间、结尾的结构，以及如何使用形容词和动词来增强描述。

-教师通过示例，展示如何将观察到的细节转化为生动的文字描述。

5.学生写作

-学生根据教师提供的写作框架和指导，开始撰写自己的作文。

-教师在写作过程中提供个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

-学生完成初稿后，进行自我检查，确保作文内容完整、语句通顺。

6.交流分享

-学生自愿或教师指定学生朗读自己的作文，其他学生认真聆听。

-教师和学生共同评价作文的优点和需要改进的地方，提出建设性的意见。

-教师鼓励学生相互学习，从他人的作文中获取灵感，提高自己的写作技巧。

7.总结评价

-教师回顾本节课的学习内容，强调大熊