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学科：门店销售上课日期：4月11号—12号
专业：15财经本课主题：市场营销概
一、条件分析
1.学情分析
通过前面的专业体验课程，学生对营销有了初步的认识，且有了一定的兴趣。
在这一节课需要加深对营销的理解，同时会慢慢的加理论知识。
2.教材分析
现代市场营销案例教程是为适应高职各专业市场市场课程教学的需要而
组织编写的。本书中在专业知识的根底上，设置了大量的案例，以帮助学生理解。
各章节都会有生动有趣的营销故事，提高学生的兴趣，且配置了课后练习题，让
学生动手动脑去完成技能训练题。
二、教学构造化
〔一〕三维目标
1.知识与技能
〔1〕了解本课程在专业学习中的重要作用。
〔2〕明白为什么学习本课程，以及学习本课程的作用。
〔3〕掌握市场营销及市场营销的核心概念。
〔4〕体会生活中处处有营销。
2.过程与方法
〔1〕讲授法，讲解什么是市场营销以及市场营销的核心概念。
〔2〕提问法，引导学生充分发挥想象力。
〔3〕案例分析法，加深对知识的理解。
〔4〕小组讨论法，通过小组讨论，引导学生思考，通过合作的方式交换意见，
从而加深对知识的理解。
〔5〕游戏活动法，活泼气氛，并深刻理解知识点。
3.情感态度与价值观
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培养学生的喜悦心与责任心。
（二）课前准备
粉笔、教案
三、教学过程
阶段/教学方
时间学习情况法和材
料运用
时事学生分享
分享5分钟
导入一、展示苹果〔5分钟〕案例分
问1：如果不考虑客观条件，给大家5分钟的时间，依靠自己的智慧，
析法
来为它增值，卖到一百万元。你有什么方法？
〔假设不没有人尝试，就将难度降低，改为卖到5元。〕10分钟
可能会出现的方法：
〔1〕加一个漂亮的包装，苹果上印上马年桔祥，应该能卖出去！
问2：那我们有没有什么方法把这个苹果卖到10元或者20元钱？
可能会出现的方法：
把它拿到一家高档的大酒店，榨成苹果汁，别说20元，30元也可
以卖得到。
问3：怎么样，我的苹果已经卖到30元了，接着来，接着来，我们把他
卖到一百元！
可能会出现的方法：
找吴亦凡在苹果上签个名字，别说100块，1000块都有人买，对象
就是他的粉丝。
在大饭店里做成水果沙拉或者拼盘，也可以卖到100元。
问4：那我想把他卖到一万元，该怎么办？:
据悉，在奥运会推荐果品评选专场中，一村民的红富士摘得〞奥运
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