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九年级化学教案：二氧化碳制取的研究

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九年级化学教案：二氧化碳制取的研究

课题2二氧化碳制取的研究

教学目的:1、理解实验室制取二氧化碳的反响原理。

2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

3、理解实验室制取气体的思路和方法。

思想教育：通过实验室制取O2、CO2装置的比拟，找出它们的异同点，浸透比照的方法

重点难点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。

教学方法：分组讨论、实验探究教学法。

教学用品仪器：锥形瓶(或广口瓶、大试管)、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石(或石灰石)、稀盐酸、稀硫酸。

教材分析：在此之前，学生学过氧气的实验室制法鉴于学生掌握了着方面的相关知识，可通过回忆、比照分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法，同时对气体的实验室制法作出比照性总结，为今后学习这方面的知识打下良好的根底。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和进步学生触类旁通、解决问题的才能，那么是这节课的难点。

九年级化学教案：二氧化碳制取的研究全文共1页，当前为第1页。教学过程

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老师活动学生活动教学意图

情景创设：同学们还记得氧气的实验室制法吗?实验中用到哪些药品?反响物是什么状态?反响什么条件?需要哪些仪器?使用装置怎样?考虑并讨论设问，激发学生考虑

[引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反响等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反响?根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么?考虑并讨论：

这些生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。

讨论答复：

应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。设问，激发学生考虑

应用实验室制取O2的思路进展分析

[实验]取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均参加同等浓度的盐酸，观察比照产生气体的程度。

另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸反响情况。

提问：(1)用稀硫酸与大理石反响行不行?

(2)用稀硫酸与碳酸钠反响会得出什么结果?

展示药品：大理石(或石灰石)和稀盐酸观察实验现象讨论得出：

九年级化学教案：二氧化碳制取的研究全文共2页，当前为第2页。因为CaCO3微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3外表，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反响停顿。加深理解在实验室制取二氧化碳，稀盐酸和大理石是理想的药品

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为仪器、装置的选择做辅垫

[演示实验]

大理石与稀盐酸反响

生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反响原理

提问：用什么样装置来制取二氧化碳?引导同学们比照制取氧气实验装置搜集方法及根据的原理进展讨论

观察实验现象

分析后得出实验原理用化学方程式表示：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

讨论得出：反响物的状态和反响条件是确定气体发生装置的根据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的搜集装置。

培养观察才能和思维才能

浸透复分解反响的书写规律

比拟二氧化碳和氧气的性质，根据比拟，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点

[投影]几种仪器图：

大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽、注射器、平底烧瓶等。

九年级化学教案：二氧化碳制取的研究全文共3页，当前为第3页。[提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反响条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2?

九年级化学教案：二氧化碳制取的研究全文共3页，当前为第3页。

上述仪器中，哪些可以作为反响容器?

说明：作为反响容器，广口瓶也可以。

这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置?

在学生根底上，老师分步投影装置图。根据所给的仪器图通过讨论选择实验室制取CO2所需的仪器及最正确装置。

答复：大试管或锥形瓶

边讨论，边观察老师展示的仪器装置图。应用所学的知识，培养解决问题的才能。

复习有关仪器的使用范围及考前须知。

培养学生应用知识的才能。

复习有关实验根本操作。

[投影]课堂练习实验室制二氧化碳，最好选用

石灰石和稀硫酸(B)锌和稀硫酸(C)大理石和稀盐酸(D)碳酸钠和稀盐酸

2.如今有以下实验仪器：(1)大试管(2)烧杯(3)酒精灯(4)集气瓶(5)长颈漏斗(6)带导管