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幼儿园社会教育活动

案例解析内容提要一、幼儿园社会教育怎么选择——内容框架二、幼儿园社会教育怎么设计——活动规划三、幼儿园社会教育怎么组织——案例分享一、幼儿园社会教育怎么选择——内容框架（一）幼儿园社会教育是什么幼儿园社会教育是研究从出生到入学前幼儿社会性发展（或社会化进程）的一门学科。幼儿园社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会性情感，培养幼儿的社会行为技能为主要内容的教育。社会化是一种进程，是幼儿社会性生成与发展的进程，社会性的生成与发展是幼儿社会教育的终极目的。幼儿社会性生成与发展是幼儿家庭、幼儿园及其社区共同作用的结果。《斗妈大全》说明了什么？内容架构幼儿园途径家庭社区社会文化教育内容社会规范规范自我意识教育社会交往教育幼儿园社会教育的目标幼儿园社会教育的原则与方法社会化：自然人、社会人、文化人幼儿社会教育目标：社会化教育基点：儿童是什么人（二）幼儿园社会教育始终坚持的原则是什么1.正面教育原则例：新闻片《幼儿园老师指挥女童掌掴男童》（1）以积极的方式对幼儿提出要求（2）创设积极的环境（分析幼儿的“错误”）（3）纵向比较而不是横向比较（分析“比赛”）（4）行动和言语相互强化2.生活教育原则生活是琐碎、充满细节、自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的。生活教育意味着——生活与教育的结合；回归幼儿生活。例：教育部宣传片《变形记》（三）幼儿园社会教育有哪些特效的方法1.移情训练法移情是指设身处地地站在别人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是指通过故事、情景表演、游戏、生活情景体验等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，从而在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。例：小班社会活动方案：不做糊涂蛋不做糊涂蛋（小班）

陈世联：《幼儿社会教育》，南海出版公司2009活动目标：1.在活动中听听、讲讲、做做，学习简单的生活经验；2.具有初步的自我保护意识；3.有乐于表达自己的看法和倾听的习惯。活动准备：知识准备：活动前看过动画片《白雪公主》材料准备：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型与《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的类似），各种食物和玩具。活动情境：用立体活动教具设置情境。活动过程：一、介绍小客人“糊涂蛋”，引起幼儿兴趣。教师出示“糊涂蛋”卡片，提问：你们看过动画片《白雪公主》吗？知道这个小矮人叫什么吗？为什么叫他糊涂蛋呢？二、根据情境，教师边操作活动教具边引导幼儿讨论。（一）情境1早上空气真正好，糊涂蛋呀起得早，穿着拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……提问：1.猜猜发生了什么事？2.糊涂蛋能跑快跑远吗？为什么？3.为什么不能穿拖鞋跑步？跑步时应穿什么鞋？其他的鞋子应该什么时候穿？小结：小朋友爱动脑，知道什么时候穿什么鞋。我们跑步时就应穿上运动鞋，又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿着拖鞋去跑步，摔个跟斗划不着。（二）情境2糊涂蛋在回家路上，看见许多小鸟在天上飞来飞去，真快乐！天上是什么样子呀？我也想飞到天上去玩玩。他爬上一块石头，张开双臂，闭上眼睛，一二三，飞啦！只听“哎哟”一声……提问：1.猜猜糊涂蛋怎么样了？2.糊涂蛋能飞到天上去吗？为什么？3.谁能飞到天上去？人有什么好办法也能飞到天上去？小结：小朋友动了脑筋，想出那么多好办法，真是小精灵。糊涂蛋呀真糊涂，想学小鸟天上飞，结果摔个大跟斗。（三）情境3糊涂蛋来到幼儿园，看见红红的玩具大苹果，肯定又香又甜吧？糊涂蛋张开大嘴，“啊呜”一口咬下去……提问：1.这个大苹果为什么不能吃？2.（出示脏苹果）这个苹果能不能吃？为什么？吃了会怎样？3.还有什么东西不能吃？小结：玩具、脏东西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊呜”一口咬苹果，牙齿碰痛直甩头。三、练习活动1.今天老师带来许多东西，有的是食品，可以吃；有的是玩具，不能吃。小朋友动动脑筋找一找，什么可以吃，什么不可以吃。2.小结：小朋友呀真聪明，吃东西前想一想，玩具、脏东西不能吃，我们不做糊涂蛋。活动延伸：请家长协助教育幼儿饮食、活动安全。2.角色扮演法角色是指社会中有相应职位，承当一定职责且遵守特定社会规范的个体。角色扮演法是指教师创设现实生活中的特定情景，让幼儿扮演一定的社会角