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资源库建设工作总结范文

一、建立健全资源库建设工作组织，完善了工作制度。为工作的开展提供保障。

在建立组织的同时，我校制定了资源库建设工作制度、考核制度、经费投入制度及我校对

此项工作的奖励政策。

组织的建立、制度的完善。为我校资源库建设项目的开展奠定了坚实的基础。为我校资源

库建设工作的高质量的完成提供了前提。

二、大力宣传资源库建设项目的意义，为项目开展营造积极的氛围。

1、召开工作会议。

为了开展好项目工程工作，我校在健全组织，完善了规章制度，撰写了实施方案、实施细

则的基础上，适时召开了全校教师的动员大会。会上，教研员通过了实施方案；远程教育主任

宣读了实施细则；朱校长做了《远程教育——七家子小学腾飞的翅膀》的重要讲话。为项目的

实施营造了浓厚的氛围。

通过召开会议、网络宣传等手段。在我校教师认识到了资源库对、教师、学生发展的重要

意义。普遍认识到：首先，营造数字化的学习环境，为学生的学习服务。建构主义强调在教师

指导下以学生为中心的学习。在教育、教学过程中，学生是主体，一切教育教学手段都是为学

生的有效学习提供服务的，让学生花最少的时间和精力，达到特定的教育、教学目标，从而促

使学生的学习最优化。在信息技术迅猛发展的今天，数字化环境的建设，为学习者提供了丰富

的数字化学习资源，正在改变以往的学习方式。学习者在数字化的学习环境中，利用丰富的学

习资源，充分发挥自主性，进行探究、协作和创造性学习。资源库的建设应服务于教学改革的

需要，以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点，为学习者提供有效的网络化学习

条件和环境，不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助，而且能帮助学生进行自主性、

协作性、探究性学习。资源库的建设应着眼于资源库能充分利用，提高其实用价值，进而有效

地促进学生的认知发展和创新能力的提高，实现教学模式的有效转变。其次，优化教学环境，

为教师的教学活动服务。教师通过调用资源库中的教学资源，用于课堂教学，是资源库在教学

中应用的主要方面。教育教学过程是“教师为主导，学生为主体”的学习活动，结果应达到教

育教学效果最优化。教学活动强调以学为中心，教师作为参与者、促进者、指导者和组织者的

主导作用也不容忽视。传统的课堂教学中，教师也有许多好的教学设计的思想，但由于资源的

缺乏，使得很多好的想法难以实现。而资源库可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育

资源，实现资源共享。教师利用资源库所提供的丰富的教育教学资源，根据教学目标和学生的

需求，设计最好的教学过程，采用最好的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。它

改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象，为教师的备课、教师的教学科研活动

提供了便利的条件，优化了教师的工作环境，有利于深化教学改革。最后，深化的教学改革，

为转变办学模式服务。网络的出现使学校从“封闭”的办学状态走向了“开放”状态，交流和

合作是一个学校成功办学的基本条件。校园网教学资源库的建设，实现了教学资源的校内外广

泛共享。学校根据自己的办学条件、办学经验和优势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性

的和具有“校本特色”的教学资源库。学校和学校之间借助网络互通有无，互相借鉴，取长补

短，实现信息资源的共享，有利于转变“单一”、“封闭”式的办学模式，推动学校教学改革

开展的深化发展。

三、按照实施方案，认真开展工作。

1、树立“软硬并举，肩挑两头”的指导思想

南国农先生曾提出“建网、建库、建队”的理论。在这“三建”中，任何一项都不能轻视。

建网、建库是为师生队伍服务的。它们就像人的左右两臂，必须均衡发展才能协调统一。因此，

在进行硬件环境建设时应充分考虑到软件环境建设，给予必要的政策倾斜，以保证资源库的健

康发展。

2、确定资源库建设的设计理念。

资源库建设的设计理念可以概括为：“广泛共享、有效聚合、充分应用”。所谓“广泛共

享”是指通过各种方法、技术和策略将网上分布的各种教学资源提供给众多不同层次、不同类

型的用户共享和使用；所谓“有效聚合”，是指将网上分散的教学资源通过资源中心集成起来

(通过资源管理、资源制作与知识整合等)，产生巨大的综合效能，以满足用户的教学需求；所谓

“充分应用”，是指为不同类型用户提供良好的、易操作的使用环境和开发手段，根据需求将

多种教学资源的聚合效能充分发挥，提供个性化的资源使用、