学前心理学的实践应用.pptVIP

学前心理学的实践应用心理学心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学。人们在生活与实践中，与周围的环境发生交互作用，必然会产生这样或那样的主观活动和行为表现，这就是人的心理活动，或称之为心理。学前心理学学前心理学是研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。一个人出生的时候是否有心理？他的心理是怎样产生的？在人的发展的各个年龄阶段中，心理又是怎样发展变化的？它是按着什么样的原理或规律发展变化的？这些发展变化在人的生活、教育和工作上具有怎样的意义？基本理念：《幼儿园教师专业标准》1.幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。基本理念：《幼儿园教师专业标准》2.师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。基本理念：《幼儿园教师专业标准》3.能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。基本理念：《幼儿园教师专业标准》4.终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。工作的意义1.生活2.价值3.乐趣用心工作——做一个研究者魏书生：把一件件小事做好案例：小班幼儿的入园适应小班幼儿入园适应案列已经是入园的第四个星期了，周一早上九点半，我因有事去幼儿园，户外活动时间，小二班的幼儿排队出来了，在整齐有序的队伍中，有两个小女孩在放声地边排队走边哭。老师说：“笑笑（穿红色上衣）是刚来的她一哭，另一个女孩也跟着哭了。”小班幼儿入园适应案列为人母，我经历过孩子的入园适应。孩子撕心裂肺的哭声，让千千万万个母亲不能安心学习、工作。另一方面，孩子的哭声对教师的工作也会产生影响。因此，小班幼儿入园适应，是一个需要我们运用理论来解决的问题。小班幼儿入园适应案列我走到这两个孩子身边，一个穿着蓝色上衣，一个穿着红色上衣，都梳着两个小辫，胖嘟嘟的很可爱。我告诉安慰她们的老师说：“我来管她们一会儿。”小班幼儿入园适应案列穿蓝色上衣的女孩边哭边说：“我要妈妈。”穿红色上衣的女孩也边哭边说：“我要奶奶。”我说：“不哭了，不哭了，妈妈和奶奶都会第一个来接。”穿蓝色上衣的女孩很快不哭了，穿红色上衣的女孩的哭声也渐渐小了。小班幼儿入园适应案列我抓住机遇继续说：“你看其他小朋友笑的多好看，你俩笑起来，也会特好看。”穿蓝色上衣的女孩很可爱的笑了起来，我及时表扬了她，也夸赞了旁边的小男孩们。穿蓝色上衣的小女孩成功地止住了哭声，并能和小朋友一起玩了。小班幼儿入园适应案列案例中使用的方法：1.满足幼儿想要被接走的愿望。2.班杜拉的社会学习理论，同伴的榜样作用，正强化。小班幼儿入园适应案列教师和家长沟通的方法：