3 不懂就要问 ( 教案 )统编版语文三年级上册.docxVIP

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3不懂就要问(教案)统编版语文三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。

（3）了解课文中所涉及的自然科学知识，激发学生对科学的兴趣。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读能力和思维能力。

（2）学会用提问的方式解决自己在学习过程中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生敢于提问、善于提问的良好习惯。

（2）激发学生对科学的热爱，培养他们探索真理的精神。

二、教学内容

1.课文内容：3不懂就要问

2.相关自然科学知识

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词。

（3）了解课文中所涉及的自然科学知识。

2.教学难点：

（1）培养学生提问的习惯。

（2）激发学生对科学的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、彩色笔

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师出示一幅有趣的科学图片，引导学生观察并提问。

（2）学生分享自己的问题和想法。

2.自主学习

（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生圈出生字、新词，并查找工具书进行学习。

3.合作学习

（1）学生分组讨论课文中所涉及的自然科学知识。

（2）每组选代表进行分享，其他组补充。

4.课堂讨论

（1）教师引导学生针对课文内容提出问题。

（2）学生互相解答问题，教师点评并总结。

5.课堂小结

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结提问的方法和技巧。

六、板书设计

1.课题：3不懂就要问

2.教学目标

3.教学重点与难点

4.教学内容

5.教学过程

七、作业设计

1.家庭作业：

（1）熟读课文，理解课文大意。

（2）完成课后练习题。

2.拓展作业：

（1）收集关于提问的名言警句。

（2）观察身边的科学现象，提出自己的问题。

八、课后反思

1.教师反思：

（1）教学过程中是否充分调动了学生的积极性。

（2）教学目标是否达成，教学重点和难点是否突破。

2.学生反思：

（1）自己在课堂上的表现，是否积极参与讨论和提问。

（2）对本节课所学内容的掌握程度，是否存在疑问。

3.教师针对学生的反馈进行教学策略的调整，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入新课

导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，引起他们的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。在这个过程中，教师可以通过展示有趣的科学图片或现象，引导学生观察并提出问题。这样的方式既能激发学生的求知欲，又能培养他们的观察能力和问题意识。

例如，教师可以展示一幅“水中的硬币”的图片，让学生观察并思考为什么硬币会在水中折射出不同的形状。这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出本节课的主题——不懂就要问。

二、自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这个过程中，学生需要自主阅读课文，理解课文大意，并圈出生字、新词进行学习。为了提高学生的自主学习效果，教师可以提供一些学习策略和方法，如使用工具书、查阅资料等。

例如，教师可以引导学生使用字典或词典查阅生字、新词的意思和用法，并鼓励他们在实际生活中运用这些词汇。同时，教师还可以提供一些阅读理解的技巧，如找关键词、归纳总结等，帮助学生更好地理解课文内容。

三、合作学习

合作学习是培养学生团队合作能力和交流能力的重要环节。在这个过程中，学生需要分组讨论课文中所涉及的自然科学知识，并选代表进行分享。这样的方式既能促进学生之间的交流与合作，又能提高他们的表达能力和思维能力。

例如，教师可以让学生分组讨论课文中提到的自然科学现象，如为什么天空是蓝色的、为什么树叶是绿色的等。每组选代表进行分享时，其他组的学生可以进行补充或提问，以达到共同学习和提高的目的。

四、课堂讨论

课堂讨论是培养学生问题意识和批判性思维的重要环节。在这个过程中，教师需要引导学生针对课文内容提出问题，并鼓励他们互相解答问题。同时，教师还需要对学生的回答进行点评和总结，以加深他们对知识的理解和记忆。

例如，教师可以引导学生提出一些与课文内容相关的问题，如为什么水会结冰、为什么人会打喷嚏等。学生互相解答问题时，教师可以进行适当的引导和提示，帮助他们找到问题的答案。最后，教师需要对学生的回答进行点评和总结，以巩固他们的知识。

五、课堂小结

课堂小结是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在这个过程中，教师需要带领学生回顾本节课所学内容，并总