六年级上册英语教案-unit 4 Then and now Period 2 译林版.docxVIP

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六年级上册英语教案—Unit4ThenandnowPeriod2译林版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用过去时和现在时的概念；

（2）学生能够运用所学词汇和句型描述过去和现在的变化；

（3）学生能够通过听力练习，理解并获取过去和现在的信息。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过图片、情景创设等方式学习和运用英语；

（2）学生能够通过小组合作、讨论等方式进行英语交流；

（3）学生能够通过课后作业，巩固所学知识。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；

（2）培养学生积极向上的生活态度，关注过去和现在的变化；

（3）培养学生团队合作精神，尊重他人意见。

二、教学内容

1.词汇：yesterday,lastweek,twoweeksago,now,today,thisweek等；

2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootballwithmyfriends.Whatareyoudoingnow?Imreadingabook.等；

3.语法：一般过去时和现在进行时。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握词汇和句型描述过去和现在的变化；

（2）运用一般过去时和现在进行时；

（3）通过听力练习，获取过去和现在的信息。

2.教学难点：

（1）正确运用一般过去时和现在进行时；

（2）理解并运用时间状语，如yesterday,lastweek等；

（3）区分和运用过去和现在的动词形式。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔等；

2.学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入：

（1）与学生谈论过去和现在的变化，激发兴趣；

（2）引导学生关注本节课的学习目标。

2.新课呈现：

（1）通过图片、情景创设等方式，展示并教授新课内容；

（2）引导学生运用所学词汇和句型描述过去和现在的变化；

（3）通过听力练习，让学生获取过去和现在的信息。

3.操练：

（1）学生分小组进行角色扮演，练习所学知识；

（2）学生进行课堂讨论，交流所学内容；

（3）教师指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固：

（1）完成练习册上的相关练习；

（2）教师选取典型错误，进行讲解和纠正；

（3）学生进行课后作业，巩固所学知识。

5.总结：

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；

（2）学生分享学习心得，提出问题；

（3）布置课后作业，预告下次课程。

六、板书设计

1.Unit4ThenandnowPeriod2

2.词汇：yesterday,lastweek,twoweeksago,now,today,thisweek等；

3.句型：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootballwithmyfriends.Whatareyoudoingnow?Imreadingabook.等；

4.语法：一般过去时和现在进行时；

5.时间状语：yesterday,lastweek,twoweeksago,now,today,thisweek等。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习；

2.背诵本节课所学的词汇和句型；

3.用英语写一篇关于自己过去和现在变化的小作文。

八、课后反思

1.教师自我反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意；

2.学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生意见和建议，调整教学策略；

3.教师总结：总结本节课的经验教训，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过与学生谈论过去和现在的变化来激发学生的兴趣。例如，教师可以展示一些过去的物品或图片，如旧式的电话、电视、游戏机等，让学生猜猜它们是什么，并引导学生谈论这些物品在过去和现在的使用情况。这样的导入活动能够让学生积极参与，同时也能自然地引出本节课的主题。

二、新课呈现环节的设计

新课呈现环节是学生获取新知识的主要环节。在本节课的新课呈现环节，教师应通过多种方式展示并教授新课内容。例如，教师可以使用PPT展示一些过去和现在的对比图片，如过去的交通工具和现在的交通工具，过去的学校和现在的学校等，并