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训心得体会

一、法律政策篇

1.什么是规范的语言文字?

《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范

汉字。”包括两个方面，即语言规范化：讲普通话;文字规范化：写规范

字。

2.语言规范化：讲普通话。(1)以北京音为标准音;(2)以北方方言为基

础方言;

(3)以典范的现代白话文著作为语法规范。3.新时期推广普通话的十

二字方针是什么?大力推广、积极普及、逐步提高。4.学校语言文字工

作的具体要求是什么?

学校语言文字工作的具体要求是三纳入一渗透“”，具体内容是：教育

行政部门要把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入

各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练

的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、

美育和社会实践等教育活动中。

5.通过推广普通话，要逐步使普通话成为哪四种用语?

校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。6.现阶段哪几种

?

演员、播音员、主持人、教师、公务员、窗口行业从业人员。7.“语

委办”的全称是什么?语言文字工作委员会办公室。8.文字规范化：写规

范字。

所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正

体字、简化字和未经整理简化的传承字。

9.正体字：

以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理

表》中选用的字为准。

10.简化字：

以1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中收录的简

化字为准。《简化字总表》所收对照的繁体写法即为不规范字，一般在面

向社会公众的场合中停止使用。

11.传承字：

是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的

字。

12.不规范用字：

(1)已经淘汰的异体字：如册(冊)、村(邨)、朵〔朶〕(2)已经简化的

繁体字：如后(後)、愿(願)(3)已经废止的二简字：如蛋(旦)(4)错字、别字

(5)缺损字

(6)不正确标点的使用、不规范的书写格式等13.异形词：

是指在普通话书面语中并存并用的同音(指声母、韵母和声调完全相

)、同义(指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同)而书写形式不同的

词语。例如：笔画“”和笔划、“唯一“”和惟一“”等等。实际的使用当中，除

了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。

14.推普周：

(1)经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传。自1998

年第一届推普周开始。

(2)2018年是第21届推普周。时间为9月10日至16日。主题：说

好普通话，迈进新时代;扶贫先扶智，扶智先通语。

语言文字规范培训心得体会

作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就

语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不

良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到

头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培

养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的

个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课

堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文

综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于

小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,

培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的

方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式

转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真

;要钻研新教材、理解和把

握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践

中，我将