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小学秋季教研工作计划

一、指导思想

本教研工作计划以市教育局和教科院教育管理与质量评价标准为指导,以打造魅力新市直学校为目标。我们将坚持服务学校、科研强校、教研兴校的理念,努力推进教育教学改革,加大课堂教学改革力度,不断强化教育科研,坚定不移地走科研兴校、质量强校之路,努力开创学校教学教研工作的新局面。

二、教研工作目标

1.完善各项管理制度,规范教研活动;

2.着眼于教师专业成长,培养教研骨干;

3.依托远程教育资源,提高教研成效。

三、重点工作

1.紧扣质量主题,开展各项专题研究活动;

2.积极开展校本研训活动,抓好教师基本功训练;

3.在常规教学活动中,深入研究课堂教学模式改革与创新;

4.在十月教科月活动中,着力提升学生学习质量。

四、工作措施

1.进一步规范教学行为,加大教学管理力度:

(1)落实层层负责制,校长和中层干部分工负责抓好常规教学管理;

(2)认真贯彻执行《仙桃市中小学教研工作常规》,进一步规范教师的教育教学行为。

2.认真落实教学常规,务实有效地开展集体备课活动:

切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动,确保计划落实、记载真实、活动务实求新、有特色、见效益、出成绩。

3.积极开展十月教科月活动,进一步提升教师素质:

(1)组织开展信息技术与学科整合、学记语文课堂教学研究、综合实践活动课程教学研究、健康课堂课题实验等专题研究;

(2)积极组织教师参加各级教育部门组织的各类比赛,促进教师发展,取得成果。

4.组织师生开展多项活动,积极创建书香魅力校园:

(1)组织教师开展读书交流活动,创建学习型教师团队;

(2)重视丰富学生素养,抓好学生的课外阅读、课间操等,大力开展各级各类学生竞赛活动,如读书节、数学口算与思维训练、英语单词听写、语文百字听写比赛等,提升学生的综合素质。

五、具体活动安排

9月:

1.制订本学期教研活动计划(含集体备课安排);

2.组织各科教师参加教科院组织的培训活动;

3.以年级组为单位,组织教师对上学期期末考试进行质量分析,全体教师要写出本班上学期质量分析的书面报告;

4.开展学记语文专题研讨会;

5.参加品德和生命安全教育课程培训。

7、小学语文S版教材培训

8、小学英语三年级单元整体研讨会

十月

1、教科研活动月。

2、语文：学记语文研讨会

3、参加省组织的说课竞赛、优质案例（论文）评比活动。

4、参加省组织的语文、数学听课活动。

5、参加教科院的教学调研与视导。

十一月

1、期中教学质量测试；

2、参加教科院的教学调研与视导。

3、参加音乐、美术教师课堂教学比武和专题研讨会。

4、小学科学创新课堂教学模式专题研讨

十二月

1、语文：“学记语文”阅读教学专题研讨活动；

2、数学：组织教师参加解题竞赛。

3、学科竞赛活动

4、参加小学科学课“创新课堂”竞赛

15年

元月

一、指导思想

以市教育局和教科院教育管理与质量评价标准为指导，以打造魅力新市直学校为目标，坚持服务学校、科研强校、教研兴校，努力推进教育教学改革，加大课堂教学改革力度，不断强化教育科研，坚定不移地走“科研兴校、质量强校”之路，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、教研工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效。

三、重点工作

1、紧扣“质量”，开展各项专题研究活动。

2、积极开展校本研训活动，抓教师“基本功”训练。

3、在“常规教学”活动中抓好课堂教学模式改革与创新的专题研究。

4、在“十月教科月”活动中抓好学生学习质量的提升。

四、工作措施

1、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。

（1）充分落实层层负责，校长中层干部管学科，蹲班级，分工负责抓好常规教学管理工作。

（2）认真贯彻执行《仙桃市中小学教研工作常规》进一步规范教师的教育教学行为。

2、认真落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。

切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到计划落实，记载真实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成绩。

3、积极开展十月教科月活动，进一步提升教师素质。

（1）在“十月教科月活动”中抓好“信息技术与学科整合”、“学记语文课堂教学研究”、“综合实践活动课程教学研究”、“健康课堂课题实验”等工作。

（2）积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛，促发展，出成果。

4、组织师生开展多项活动，积极创建书香魅力校园。

（1）组织教师开展读书交流活动，创建学习型教师团队。

（2）以学生“读书节”活动为契机，开展口头作文与书面作文比赛，口算与思维训练等活动，提高学生的语、数水平。

（3）重视丰富学生素养，抓好学生的课外阅读、课间操等。大力开展学生各级各类竞赛活动，如读书节、数学口算与思维训练、英语单词听写、