美丽的春天(活动设计及反思).pdf

大班谈话活动：美丽的春天

设计意图：

当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了

“春天来了”这一主题。在老师、家长的带领下，孩子们外出踏青尽

情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的

线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同

生活留下的美好回忆。

作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的

“欢乐”和“回忆”融入班级主网络之中，以分享幼儿个人主页，说

自己的故事来唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进

一步感知在美好春天里共同生活的快乐。

活动目标：

1、运用网络日记进行互动阅读，能大胆描述对春天的感受和体验,

乐意与同伴交流春天的发现。

2、培养幼儿热爱大自然的情感.体验共同生活的快乐。

活动准备：

1、知识准备

教师主页:春天的日记及相册MTV

幼儿主页：事先积累有关春天的感性经验（幼儿找春天的相片）

2、材料准备：

动物卡纸、水粉颜料，图画纸，浆糊，剪刀若干.

活动过程：

一、谈话引入

小朋友,我们一起来看看(看主页的滚动条)这是什么时候，去哪里照

的呢（展示春游时的照片）

1、春游的时候心情怎样?我们再来感受春游的快乐吧！（边唱郊游歌

边欣赏春游时拍制的相册MTV）

2、(回忆春游时的发现)

（此环节中以《郊游》这首活泼优美的歌曲导入，把小朋友带回到春

游时愉悦心情之中来回忆春游时的发现，再次体验春天郊游的快乐，

充分调动起幼儿参与的积极性。）

二、说说春天

1、春姑娘的礼物真多,这段时间我们小朋友也跟爸爸、妈妈们去户外

找春天,谁来说说你去哪些地方找春天呢?（个别提问）

如我在田野里找到了春天,我在公园里…

2、老师把你们找到的春天保存在主页的相册里,我们一起来看看吧

师：屏幕上出现谁的照片，就请那位小朋友上来介绍自己的发现。

A、小河里的春天B、田野里的春天

C、山林里的春天（进入锐苒的主页欣赏她在山上找春天的MTV）

D、幼儿园里的春天

（在这个环节中课件的取材是小朋友自己到户外找春天，观察到春天

里自己生活的周围植物、动物以及天气等的变化，了解到春天与人们

生活的关系。让孩子将自己观察到的春天景象用语言描述出来。小朋

友们在大胆地对春天进行描述和体验的过程中，促进幼儿语言的发

展。）

3、用儿歌的形式来交流自己的发现

如：春天在哪时呀，春天在哪里，春天在那清清的小河里，这里有

小鱼呀这里有小鸭，还有那会唱歌的小青蛙。

（通过“美丽的春天”系列主题活动中，孩子们已积累了许多描述春

天美景的词汇，在此基础上让孩子们运用已掌握的词汇来进行儿歌创

编，提升孩子语言的表达力，当孩子运用自己所创编的儿歌进行交流

时，我看到孩子脸上充满了成功与自豪感。）

三、赞美春天

1、春姑娘把妈妈打扮的漂漂亮亮地，象一座大花园，你能用哪些词

来赞美春姑娘呢？春暖花开春光明媚春色满园桃红柳绿万紫

千红春回鸟语花香莺歌燕舞（春姑娘美，小朋友说的更美）

(此环节以优美的词汇来表达春天的季节特征。进一步拓展幼儿的语

言应用能力及表达能力。)

2、师配乐小结（播放主页上相册MTV（二）：

春姑娘真能干,春姑娘来到了花园里，花园里的花儿都开了，五颜

六色的非常漂亮，花儿给我们送来了阵阵清香，蝴蝶闻到了香味，高

兴地在花从中跳起了舞蹈，蜜蜂也闻到了花香，连忙来采蜜。柳树姑

娘穿上了绿绿的衣裳，在春风中轻轻地梳着头发。

春姑娘来到了田野里，给田野披上了美丽的衣裳。她来到油菜花地里，

油菜花黄了。豌豆姐姐也不甘落后撑开美丽的花朵，吹起弯弯的豆夹。

春雨滴嗒滴嗒地下，高兴地唱着春天的歌。禾苗听到春雨的歌声，高

兴地向上拔，农民伯伯听到歌声，开始耕地播种了。豆宝宝听到春雨

的歌声，从泥土里伸了伸懒腰，探出了小脑袋，嫩嫩绿绿的非常可爱，

它揉了揉眼睛一看，哇，春天真美呀！

春姑娘来到了小河里,小河里的水哗啦啦地流着，唱起了快乐的歌,

小鸭子嘎嘎嘎的叫着、小青蛙呱呱地叫着，他们都在说春天真暖和呀。

冬眠的小乌龟醒来了，它也出来凑热闹呢。

春天来到桃林里，桃花开了。春天来到树林里，树上的叶子绿了。

小鸟在树上高兴地唱着“春姑娘欢迎您！”。春风轻轻地吹，吹落了桃

花，吹黄了枇杷，吹出了桃子。春姑娘真能干！

春姑娘来到幼儿园里，她看到幼儿园里的迎春花开了，小朋友们脱下

厚厚的棉袄在快乐地玩游戏呢。

（师以优美的配乐诗朗诵对春天的季节特征进行小结。让幼儿再次感

受到春天季节与人们生活的关系，进一步激发幼儿对大自