第六单元 夏日情怀——《彩云追月》 教学设计　-2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下 册.docx

第六单元夏日情怀

——《彩云追月》教学设计

一、教学分析

《彩云追月》早见于清代，系著名的粤音曲谱，其风格轻快独特，描写了小市民平凡生活的轻松写意，彰显了典型的广东民间音乐风格。1935由作曲家任光配器为民乐小合奏。1960年，作曲家彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器。《彩云追月》的旋律，采用中国的五声音阶写成，简单、质朴，线条流畅，优美抒情。乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，竖笛、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

二、教学目标

1.感受作品《彩云追月》的风格特色，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国民族音乐作品的情感。

2.能用连贯、流畅的气息,柔和圆润的声音演唱《彩云追月》，体会歌曲的意境并准确地掌握切分节奏。

3.学生乐于参与各项音乐活动并能与他人合作,学会用演唱、打击乐器、声势动作、竖笛等多种音乐形式来表现歌曲。

三、教学重难点

1.重点:掌握两拍切分节奏型，熟悉主题旋律，感受乐曲的意境美。

2.难点:根据音乐感受和对乐曲的理解进行二度创作，填词改编乐曲。

四、教学过程

（一）激趣导入

1.教师陶笛演奏《彩云追月》。

提问：乐曲的情绪？（优美、抒情)

（课件出示太阳和月亮）哪幅图片的意境更适合表现这段音乐？（月亮)

2.??出示课题并简介乐曲

【设计意图】通过画面的展现，把学生带入与教学相关的情境中，使他们产生一定的内心体验，创设优美宁静的学习氛围，让学生在轻松愉悦的心情中初步感受音乐风格。

分段欣赏

1、初听歌曲并思考

（1）哪些小节与“引乐“很相似？

（2）歌曲可以分为几个乐段？

2、复习切分节奏，明确强弱拍

3、按节奏朗读A段歌词并思考

歌曲为什么要使用这么多的切分节奏？

4、发现切分节奏的妙处

切分节奏所带来的推动感恰恰符合云月相逐，富有趣味的画面。

整体欣赏

1.创作背景

彩云追月早就见于清代广东粤音曲谱其轻快独特的风格，对小生活写景抒情的诗情画意的描写就是典型的广东民间音乐风民志称李鸿章任两广总督时层将此曲抄送大内演奏1935年上海百代灌制的只是后来的收录的改编曲意境《彩云追月》预示了一幅夜空的画面，“彩”代表颜色，能看得见颜色的夜晚一定不会很黑，有一些月的光辉，月光如水，清澈透明。“追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣。

2.歌曲鉴赏

《彩云追月》的旋律，采用中国的五声音阶写成简单、质朴，线条流畅，优美抒情。在第一段中，由笛、箫、琵琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从容不迫。秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的木鱼、吊钹的敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。第二部分，没有明显的对比色彩，旋律分明是第一部分抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正象听者此时的思绪一样，自由发展，浑然天成。最富有动感的应该是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云月的戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然.

3.作者简介

任光(1900-1941)中国作曲家。曾用笔名前发，1900年11月9日生于浙江嵊县。1941年1月初，在“皖南事变”中不幸牺牲。30年代初，他受到田汉、阳翰笙、安娥等人的影响，参加了左翼音乐运动，与聂耳等一起，从事革命歌曲的作和研究。现见他的创作歌曲有40多首。其中《渔光曲》、《月光光》等，以委婉抒情的笔融反映了30年代中国劳动人民的苦难生活和愿望。《打回老家去》、《抗敌歌》《大地行军曲》《别了皖南》(即《新四军东进曲》)等歌曲则以刚毅、雄健的曲调，表现了中国人民抗日救国的坚虽意志。此外，还有一类直接采用民间音乐素材改扁和创作的歌曲，如电影歌曲《新莲花落》、《新虱阳歌》、《王老五》以及抗战歌曲《高粱红了》等，都富有生活气自和乡士风味。这些不同风格的欢曲，生动地表现了人民大众的感情，具有鲜明的时代感和民族风格。

（四）学唱歌曲

（1）老师引导学生按照课本的发声条目进行发声练习，并强调保护嗓音的知识，提示学生保持好唱歌的姿势，并注意休止符，用富有弹性、轻巧的声音去演唱。

（2）老师出示歌谱，学生跟琴视唱一声部歌谱，提问：请你找出较难演唱的地方与大家交流分享。（切分节奏）老师介绍切分节奏的强弱关系，反复模唱节奏。

（3）老师引导学生演唱一声部歌词，提示：轻声演唱把月夜幽静和美好表现出来。

（4）老师引导学生自主学唱二声部，并进行巡视指导。

（5）老师引导学生初次尝试二声部合唱，并提示：互相倾听对方声音，注意声部的和谐统一。

（6）完整进行二声部合唱。老师提示歌曲情绪，要求学生轻声演唱把月夜幽静和美好表现出来，进一步感受合唱的魅力。

(7）再次聆听范唱录音

师引导：《彩云追月》是一首合唱歌曲，你们听