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《我们的民族小学》教学设计及反思

《我们的民族小学》教学设计及反思

《我们的民族小学》教学设计及反思

《我们得民族小学》教学设计及反思

教学目标：

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学得喜爱之情.

3、背诵自己喜欢得部分课文，抄写描写窗外安静情景得句子。

教学重点：

1、学习和掌握本课出现得生字新词。

2、在正确、流利、有感情地朗读课文中去体会作者对这所民族小学得喜爱之情.

3、背诵自己喜欢得句段。

教学难点：

1、在田字格中正确、漂亮地书写“坪、坝”等12个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得句段。

3、体会作者对这所民族小学得喜爱之情。

教学准备：

１、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情得图片、文字资料。

2、多媒体课件。

教学方法：朗读法讨论法小组合作学习

教学时间:2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、创设情境,激趣导入

（1)（出示课件)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花得小路上,走来了许多小学生,她们分别是哪个民族得,让她们自我介绍一下吧！

(2)安排几位学生戴上相关民族得头饰，学生简单介绍这些民族得资料.

(3）教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族

2、顺势切入，初读课文

(1)清晨，这些来自不同民族得小朋友,早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去,她们要去哪呀？（我们得民族小学)对,那可是一个充满欢笑，美丽而可爱得地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证您们去了就舍不得离开。

（２)提出读书要求:自己小声读课文，勾画出不认识得字，借助拼音读一读。

二、趣味识字

1、课件出示带生字得词语:坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹

2、指名读，正音。

３、开火车,练读。

4、做游戏巩固字词.

a、“贴字”游戏：教师出示图片,请小朋友根据图片找到和图片有关得生词。

（例：傣族姑娘得图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)

b、玩找字游戏:抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应得卡片贴在黑板上.

5、同桌相互听读课文,在读中巩固识字。

三、写字

1、小组说说您是怎么记住这些字得，通过已学过得生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读p＆iａcｕte；ng，虫字旁加胡依然读h＆uaｃute;。注意渗透偏旁表义得思想。

2、边用课件演示要求写得十二个字，边指导书写。

着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”.并且黑板上田字格中示范.

“戴”，半包围结构，右上包左下,注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些.

“蝶”字要注意右旁得构成.

“雀字“小”字下边得撇(丿）要长些。

舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。

3、学生写字，教师相机指导，组织评议。

四、朗读感悟

１、学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了什么？

2、组织朗读比赛，您最喜欢读哪段，读出您得感情来。

五、作业

抄写本课词语

板书设计：

1我们得民族小学

标坝昌昂戴绚蝴蝶舞摔跤铜尾

第二课时

一、复习旧课,导入新课

1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2、导入:

通过上一课得学习，我们已经感受到了民族小学得美.这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学得美和课文得美。

二、朗读感悟

1、读读说说,学习第一自然段。

(1)自读感悟

请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述：

早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样得情景：--—————.

（2)学生读后交流描述。

指导朗读：早晨得校园多美啊,您喜欢这时得校园吗？那么就把您得喜欢得情感用您得朗读来表达出来吧。

学生自读自练，指名交流.

2、学习第二、三自然段。

（1）、您喜欢这所民族小学吗?

“当，当当!当,当当!”大青树上得钟声敲响了，民族学校得学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学得孩子是怎样上课学习得,说说您是怎么知道得.

分组讨论交流,引导学生说出喜欢得理由，如:上课时民族小学得学生读课文非常好听，下课时她们尽情嬉戏,非常快乐等等。

（２）这读书得声音究竟有多好听啊?找出课文中得句子说一说。

出示课件（相关得句子