《王二小》教学设计和反思.docVIP

《王二小》教学设计和反思

《王二小》教学设计和反思

《王二小》教学设计和反思

《王二小》教学设计和反思

教学要求

１、学会本课９个生字和9个词语，认识6个字。

2、正确流利地朗读课文.

3、理解课文内容,知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲得小英雄.教育学生热爱小英雄,学习小英雄。

教学重点

重点是通过课文学习,知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争得。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字.

难点是有些词语学生不容易理解.

课前准备

1、挂图或投影片

2、生字词卡片.朗读课文得录音带.

教学时间2课时.

教学过程

第一课时

一、导入新课

第8课《小八路》讲得是一个勇敢得、爱学习得小八路。今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争得课文。(板书课题)

您们知道什么是儿童团吗老师告诉您们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立得少年儿童得组织,叫儿童团。参加儿童团得孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小得故事。

二、初读课文

１、借助汉语拼音轻声读课文,要看清拼音，读准每个字得音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听,纠正读音.读过以后，在课文中画出生字,找出不理解得词语。

2、标出自然段得序号.

三、检查初读情况

1、出示带注音得生字词卡片。先读生词,再读生字。用齐读、开火车读得方法,检查生字读音，提醒学生注意“王”得韵母是后鼻音.“常得声母是翘舌音，韵母是后鼻音。“军”、“前、“面”三个字得韵母都是前鼻音。

2、指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子得停顿。

四、教师范读(或放朗读课文得录音)

讨论：课文讲得是一件什么事(只要意思大体上说正确就行。)

五、理解课文，指导朗读

１、指名朗读第1自然段。

2、出示投影片（或挂图)。提问：王二小正在干什么（板书:放牛、放哨），理解“放哨”。

3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来(用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛又放哨,两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要得是借放牛做掩护,帮助八路军放哨,监视敌情。）

4、指导朗读。

王二小/是儿童团员.她常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬得语气。

5、轻声自由读第2自然段。

讨论:敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道她是给八路军放哨。结合学生看过得影视片，理解“扫荡”。

6、指名朗读第１、2自然段。

７、学生轻声自由读课文第3、4自然段.着重提示理解如下几个问题。

（1)哪个词语最能体现王二小机智勇敢得精神（“顺从”是听从得意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念她。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）

（２）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏得地方。“四面八方响起了枪声”,说明周围都是八路军，敌人被包围了。

（3）为什么称王二小是小英雄(她为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了,所以称她是小英雄。）

8、指导朗读。

“王二小装着顺从得样子/走在前面，把敌人带进了/八路军得埋伏圈。加点得词要重读.要表现出王二小暗中喜悦得心情。

“突然,四面八方响起了枪声.敌人知道上了当,就/杀害了……”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜得心情。

9、齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦得心情。

六、朗读全文(齐读、指名读)

第二课时

一、检查复习

1、出示生字词卡片,检查生字得读音.

2、指名朗读课文。

3、指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人得。

二、识记字形，指导写字

1、启发学生用偏旁和熟字自己分析“样”、“响得字形。重点指导识记以下几个字。

员：下半部不是“见,最后一笔是点.

路：左面是足字旁,右面上边是折文儿,不是反文儿。

军:上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。

2、课后练习第2题.

先读生字,用笔描写后，临写1个，对照范字再写1个.重点指导以下几个字。

王：三横要平行,长短不同，第三横最长。

前：笔画较多,要写紧凑些。左下得“月”第一笔是竖。

响：左窄右宽，左边得“口处于中间偏上部位。

三、朗读课文(自由读、指名读、齐读)

四、课堂练习

1、课后练习第３题。

先指名读一读词，“长长与“常常”，都读ch＆aacｕte;ngｃhaａcute；ng，但是它们得意思不同。“长长”是很长得意思.“常常是经常得意思。

学生自由读句子后口头填空。第1、２句填“常常”，第3句填“长长”.

启发学生用这两个词说句子，如“妈妈得头发长长得。”“我们排着长长得队伍走