一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃｜人教版 (7).docx

《乃哟乃》教案

课题

歌曲《乃哟乃》

课的类型

唱歌课

讲授者

授课时间

1课时

教学目标

知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol，听辨do、mi、sol的音高。

技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。

情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌

舞产生兴趣。

教学重点

感受并表现土家族歌曲的特点

教学难点

感受、听辨Do、Mi、Slo的音高。

教具准备

电子琴、多媒体课件、头饰、碗筷等。

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

导入课题

1、反义词游戏

师：今天老师要先和大家玩一个说反义词的游戏游戏。请同学们按照老师的节奏来回答。师：我说长

2、说出所知道的少数民族。

师：同学们做的真好，现在老

生：我说短......)

用心聆听、用节奏

通过游戏使学生初步掌握歌曲里的XXX节奏。

师要问新的问题了。

师：中华民族五千年，历史悠久有文化。你我都是汉族，你还知道哪些少数民族？师：同学们知道的真多！

回答师提出问题。

生：我说还有藏族......

丰富学生的少数民族知识。

揭示课题

1、闯关游戏，学习1、3、5

师：今天老师要给大家介绍一位新的少数民族朋友——土家族，大家想不想认识一下新朋友？那我们就去土家族看一看。(图片展示土家族风情，师讲解。播放《乃哟乃》的音乐，)

看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。

师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌。

观看课件，了解土家族风情。

通过多媒体展示，让学生在感受我国少数民族之一——土家族的民俗风情的同时，更让学生领略到民族音乐的魅力。

想不想听一听是怎么唱的？可是土家族的小朋友说了，想听他们的歌声就要闯过他们的三道关卡，你们有信心闯过关卡吗？

那我们就来看看都是那三关。

第一关：唱音阶歌。

第二关：认识新朋友1、3、5.第三关：和新朋友做游戏。

2、揭示课题，理解课题

师：同学们太棒了，轻轻松松的就逛过了三道关卡。现在就让我们来听听土家儿童的歌声吧！(课件播放《乃哟乃》动画)

师：这首土家族的儿歌名字叫《乃哟乃》。师多媒体揭示课题。

《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？谁来猜猜？

师：让我们来看谜底就是......？

(多媒体揭示：快快来)乃呦乃，

身体音阶歌。认识、听辨1、3、5的音高

用XXX节奏、5三个音创编，并用身体音阶展示。

学生观看歌曲动画，初步欣赏歌曲。

开动脑筋思

通过闯关游戏提高学生学习的积极性，使学生主动的参与到学习中来，把显性的知识学习转化为隐性学习，使学生能够轻松愉快的学习，并掌握所学知识。

通过观看歌曲动画，让学生视觉和听觉相结合，在体验中加深印象。

它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！

你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起试试试试。“乃呦乃”“快快来”。

考问题，自由发言

理解“乃哟乃”的含义，了解“乃乃哟”、“乃哟嗬”都是表达快乐的心情的衬词。

师生共同读课题。

理解“乃哟乃”的含义，知道土家儿童表达快乐的衬词，体会土家文化的内涵。

加深课题印象，感受土家儿童的快乐心情。

学唱歌

师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们再去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听他们在唱什么？

1、听歌曲，听后回答问题。

师：谁的小耳朵最灵，听出唱

什么了吗？(“乃哟乃、乃哟嗬、

认真聆听，回答问题。

再次聆听，加深学生对歌曲的感知，加深歌词理

曲

乃乃哟、乃哟嗬”)

2按节奏读歌词。

师：想不想学一学他们唱的歌词？(请你像我真样做)

3、听师范唱歌曲，找出歌曲旋律