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第
大班语言《门》教案7篇
大班语言《门》教案篇1
活动目标:
1、理解故事内容,体验故事蕴涵温情。
2、能大胆想象,乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。
3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。
活动准备:
1.动画片《去年的树》
2.《去年的树》ppt、
3.背景音乐二首。
4.树墩、大门、小姑娘的情景表演。
活动过程:
一、幼儿听音乐入室。
1.教师提问:这首歌曲的名称叫什么?(找朋友)那让我们也来找自己的好朋友吧!
(幼儿听音乐,找自己的好朋友)
2.你的好朋友在哪里?跟好朋友握握手、把手举高、
3.他为什么是你的好朋友啊?(2个孩子回答)
我们每个人都有自己的好朋友,有了好朋友,我们的生活就不在孤单了,生活很快乐!让我们拉着好朋友的手找个位置坐吧。
二、谈话引题、引出活动。(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
1、老师:今天我带来一个故事(出示ppt:封面)故事的名称叫《去年的树》,故事就讲一对好朋友的事情。让我们来听听。
二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。
1、欣赏故事前一小段(背景音乐一)
a故事讲到“小鸟必须离开树飞到很远很远的地方去,如果,你是树,你是小鸟,那分别的时候你们会说什么呢?
教师讲故事。
2、故事讲到“树,不见了。只剩下树墩”时再让幼儿猜想;树到底发生了什么事?
3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)
4、提问故事主要内容:
故事的名称是什么。
故事中有谁?
你听到故事里讲了什么?
(让我们完整的`欣赏故事一遍)
(三)看动画,完整欣赏故事。
嗯,小朋友都讲得很好,那我们再来听一遍故事,听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。
结合课件,引导幼儿进一步理解故事内容,从而体会故事蕴涵温情。
(四)(一)出示ppt图??
提问:1、故事里谁和谁是好朋友?
2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时,播放音效)
三、后来小鸟问什么要离开树呢?
四、临别前,树对鸟儿说了什么?
五、鸟儿是怎么回答的?
(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)
教师:恩、这是鸟儿对树的承诺,后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?
(二)表演故事情节(鸟找树的过程)
提问:1、春天又来了,小鸟飞回来了,找它的好朋友树来了。
让我们跟鸟儿一起去树吧。
2.哎呀!可是发生了什么事呢?树怎么不见了,只剩下树墩。
2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?
3、小鸟听完树墩的回答后,是怎样做的?
(三)(在工厂)
提问:1、它向哪里飞去?
2、它去问谁?
3、门是怎么回答的?
(四)(在村子)结合ppt图片
提问:1、接着,鸟儿又向哪里飞去了?
2、在村子里它看到谁?
3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?
4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?
六、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心情是怎样的呢?
教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不用难过,树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了,小朋友看看班级的桌子、椅子、门都是用什么做得啊?(树)。是啊,都是树做成的。那故事里的树变成了火柴、火柴点燃的火给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友,也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。
教师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
小鸟对朋友真好啊,真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后答应朋友的事情,一定会做到。对待好朋友也像小鸟一样守信
五、结束部分
那小朋友拉着好朋友的手出去玩游戏吧。
大班语言《门》教案篇2
活动目标
1帮助幼儿理解诗歌的语言画面,感受诗歌的语言美。
2通过《小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。
3学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法,表现各国娃娃手拉手的形象。
4通过多媒体教学,初步理解诗歌内容。
5激发幼儿主动复述诗歌的欲望,培养
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