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教学质量分析报告（15篇）

教学质量分析报告(15篇)

随着人们自身素质提升，大家逐渐认识到报告的重要性，报告包

含标题、正文、结尾等。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编

收集整理的教学质量分析报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学质量分析报告1

三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506

学年度的92%到0708学年度的84%，下降了8个百分点。语文、数

学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅

度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。从各年级教

学成绩来看，三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比

较稳定，但是也存在一定问题，如低年级在合格率、平均分、优秀率

三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。

一、从数学成绩分析看

相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到中心校下达的指

标。

二．学校教学现状分析。

我校现有教师11人，学生128人，教学班6个。教师教学经验比

较丰富，责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采

用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。

但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：

当前的存在主要问题：

1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉

地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步

伐不大，教学指导思想没有根本转变。不少教师对新课程改革的认识

还不到位，影响新课程改革的进程。

2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程标准，但

要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有有明显的差距。

教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题

讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学

习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，

分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗

透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情

感的培养教育。另外，教师的工作量重，教师平均每星期18节，很少

有机会也没有时间与其他学校进行交流，也很少机会外出培训，很难

得到较高层次的教学指导。

3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，学生做图不用三

角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。很多学生书写

不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在

课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。

4、培优补差工作没落实，转化率低。优生培养可以提高平均分和

优秀率，后进生转化可以提高整体名次。从中心校几年以来的成绩统

计来看，我校有些班级，名次上不去，原因是没有转化后进生。在培

优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的计划，没有行之有

效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率很难提高。

三、后教学设想及对策1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师

利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培

训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。

积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结

经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力

提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点

结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的

要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元

教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批

和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方

法等。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源

更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教

具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语

文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的

指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔

学生的视野，创新学生的思维。英