歌唱二小放牛郎教案(精选)-2024鲜版.ppt

歌唱二小放牛郎教案(精选2024)

课程介绍与目标

歌曲背景及作者简介

歌词分析与解读

歌曲演唱技巧指导

钢琴伴奏编配与弹奏示范

课堂互动环节设计

课程总结与作业布置

contents

目

录

课程介绍与目标

CATALOGUE

01

通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的演唱技巧。

引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

让学生了解《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的背景、历史和意义。

01

02

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介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景、历史和意义。

学习歌曲的旋律、节奏和歌词，并进行演唱练习。

分析歌曲的音乐特点，包括曲调、和声、织体等。

探讨歌曲所表达的情感和主题，引导学生深入理解歌曲内涵。

03

歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握；歌曲情感的表达和主题的探讨。

教学重点

如何引导学生深入理解歌曲内涵，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。针对这一难点，教师可以通过多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论等，引导学生积极参与学习和思考，激发学生的学习兴趣和热情。同时，教师还可以结合多媒体教学资源，如音频、视频等，让学生更加直观地感受歌曲所表达的情感和主题，从而更好地理解和掌握教学内容。

教学难点

歌曲背景及作者简介

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历史背景

歌曲《歌唱二小放牛郎》创作于抗日战争时期，是一首具有浓厚历史背景的革命歌曲。它讲述了放牛娃王二小在日军的扫荡中，为了保护乡亲和八路军后方机关，英勇牺牲的感人故事。

社会背景

当时的中国社会正处于水深火热之中，日军侵华战争给中国人民带来了巨大的灾难。这首歌曲通过描绘王二小的英勇事迹，激发了人们的爱国情感和抗日斗志。

词作者方冰和曲作者劫夫都是我国著名的音乐家。他们在抗日战争时期，创作了大量具有时代特色的音乐作品，为抗日救亡运动做出了重要贡献。

作者生平

方冰的代表作品包括《歌唱二小放牛郎》、《没有共产党就没有新中国》等；劫夫的代表作品则有《我们走在大路上》、《哈瓦那的孩子》等。他们的作品风格独特，旋律优美，深受人们喜爱。

代表作品

歌曲风格

这首歌曲以叙事为主，旋律优美动听，节奏明快有力。它既有浓郁的民族风格，又融入了现代音乐元素，使得这首歌曲既有历史的厚重感，又具有时代的鲜活感。

歌曲特点

这首歌曲的特点在于它巧妙地结合了音乐与故事，通过生动的歌词和优美的旋律，将王二小的英勇事迹呈现得淋漓尽致。同时，这首歌曲还具有强烈的感染力和号召力，能够激发人们的爱国情感和民族自豪感。

歌词分析与解读

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03

歌曲背景

歌曲《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日战争时期为背景的叙事歌曲，讲述了放牛娃王二小为了保卫家乡、掩护八路军后方机关和数千老乡，将敌人领进八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲的感人故事。

歌词内容

歌词通过描绘二小放牛的情景，以及他与敌人的斗争过程，展现了二小的机智、勇敢和牺牲精神。同时，歌词也表达了人们对二小的怀念和敬意。

歌曲通过讲述二小的英勇事迹，激发了人们的爱国情感，让人们更加珍惜来之不易的和平生活。

爱国情感

敬意与怀念

斗争精神

歌词表达了对二小等抗日英雄的敬意和怀念之情，让人们永远铭记他们的牺牲和贡献。

歌曲传递了在困难面前不屈不挠、英勇斗争的精神，鼓舞人们为保卫祖国和人民而努力奋斗。

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比兴手法

歌词通过比喻和象征等比兴手法，将二小的形象塑造得更加鲜明生动。例如，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”一句，通过对比牛儿的悠闲和二小的消失，突出了二小的英勇牺牲。

押韵和节奏

歌词采用了押韵和节奏感强烈的写作方式，使得歌曲更加朗朗上口、易于传唱。例如，“敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向”一句，通过押韵和节奏感的表现，增强了歌词的艺术感染力。

重复和排比

歌词中运用了重复和排比的修辞手法，强化了歌曲的主题和情感表达。例如，“歌唱二小放牛郎”一句在歌曲中多次重复出现，形成了强烈的旋律记忆点，同时也加深了人们对二小英勇事迹的印象。

歌曲演唱技巧指导

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04

指导学生运用正确的发声方法，如打开喉咙、放松下巴、提高软腭等，以获得自然、流畅的声音。

教授学生如何控制呼吸，通过深呼吸和缓慢呼气来保持声音的稳定和持久。同时，引导学生感受气息在歌唱中的运用，如气声、轻声等。

气息控制

发声方法

指导学生清晰地咬字吐字，注意声母、韵母和声调的准确性。通过练习绕口令、朗诵等方式提高学生的口齿清晰度。

咬字吐字

教授学生如何正确地归韵收音，使歌声更加圆润、动听。引导学生注意韵母的发音和收音的技巧，如鼻音韵母的发音和收音等。

归韵收音

情感表达

引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过歌声传递出内心的感受。指导学生运用音色、力度、速度等变化来表现歌曲的情感变化。

舞台表现力

教授学生如何在舞台上自信地表现自己