留学生汉语听力理解失误分析教学策略.pdf

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留学生汉语听力理解失误分析及教学策略

摘要：在对外汉语听力教学课上，常常会发生这样的情况，一个或者

一组留学生听懂了对话或短文的字面意思，但却往往错选了答案，造

成这一现象的主要原因不是学生不懂汉语的句法，而是他们在语义和

语用方面的失误所致。以留学生在汉语听力课上的失误为梳理对象，

分析其原因并探讨教学对策。

关键词：语用；语义；篇章；理解失误

一般认为，当说话人在言语交际中使用了符号关系正确的句子，

但说话不合时宜，或者说话方式不妥、表达不合习惯等，具体说来，

说话人不自觉地违反了人际规、社会规约，或者不合时间空间、不看

对象、不顾及交际双方的身份、地位、场合等，违反目的语特有的文

化价值观念，使交际行为中断或失败，使语言交际遇到障碍，导致交

际不能取得预期效果或到达完美的交际效果，这样性质的错误就叫语

用失误。下面将分析在汉语听力课上留学生的一些听力理解失误。并

探讨造成这些失误的原因及其教学对策。

一、语义失误

例1.大街上有的小轿车害怕被追尾，就在汽车的后窗上写这“别

吻我〞。

“别吻我〞在这里是什么意思.

a．不要亲吻我b．别撞上我的车c．不要碰我

例2.这些年，人去健身房运动热了起来，我也一样。

“热〞的意思是：

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a．在健身房运动很热b．他运动得很热c．在健身房运动形

成一种热潮

例3.本以为这次出国没希望了呢，没想到竟是柳暗花明。

“柳暗花明〞在这里的意思是：

a．垂柳浓密，鲜花耀眼b．情况发生转机，能够出国c．看

到很多树木和鲜花

例4.他说话像挤牙膏一样，真急人！

“挤牙膏〞的意思是：

a．说话不爽快，在别人的一再追问下才一点点说出来b．用力

挤出牙膏?c．说话要在别人的帮助下进展

例5.他好似什么都懂，喜欢到处炫耀，其实也就是半瓶醋。

“半瓶醋〞的意思是：

a．对*种知识只是稍知一些b．瓶子里只有一半醋c．他有半

瓶醋

例6.小王被老板炒了鱿鱼的意思是：

a．小王被辞退了b．小王像炒卷了的鱿鱼c．鱿鱼被小王

炒卷了

汉语中有很多固定构造，也有很多熟语，还有一些修辞上的借代、

比喻，词汇活用，它们都不是字面上所呈现意思，所以对留学生来说

往往造成理解上的障碍。而国人是偏好使用这些固定构造或词语从而

传达出一种幽默含蓄的言外之意。所以这局部语用知识应该引起对外

汉语教师重视。例1，2，大局部学生不懂得汉语多义词的产生和使

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用中多义性的排除都要依靠语境，他们对多义词的义项还不能掌握，

所以仅能从字面意义理解和猜想，选错了答案。汉语中的许多词需要

依靠上下文语境来解释。语境对词义是有选择性的，有些词出现在一

定语境中的时候，词义中会增添一些新的或临时性的意义。诸如此类

还有“烹调生活〞、“楼市火起来了〞、“演员很红〞、“绿色出行〞

等，都应该在教学中举一反三地让学生多练习。例3～6，是一些习

用语，是定型化了的固定短语，这些凝固构造的涵很丰富，有的出自

历史故事、有的出自诗文语句、有的是口头俗语和惯用语。对例3，

学生不但不懂“柳暗花明〞在此处是比喻有了希望指“能够出国〞，

而且对该词的根本含义也不懂，很多学生会问“柳暗〞是什么意思.4～

6虽然学生都知道一定不是字面的意义的：挤牙膏动作；醋瓶里还有

半瓶的醋；炒海里的生物鱿鱼，但由于他们对汉语中的俗语接触