Unit 6 Work quietly Part A lets try Lets talk（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

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教案：Unit6WorkquietlyPartAletstryLetstalk

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：library,readabook,dontrun,dontshout等。

2.学生能够运用所学词汇和句型在图书馆场景中进行交际，表达正确的图书馆行为规范。

过程与方法：

1.通过图片、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

2.通过角色扮演、小组合作等课堂活动，培养学生的合作意识和交际能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生遵守公共场合规则的良好习惯，提高学生的文明素养。

2.培养学生热爱阅读、喜欢图书馆的情感，激发学生的学习兴趣。

教学内容：

1.重点词汇：library,readabook,dontrun,dontshout

2.重点句型：Letstry,Letstalk

教学重点与难点：

重点：

1.学生能够正确运用本节课的重点词汇和句型进行交际。

2.学生能够在图书馆场景中遵守行为规范，表达正确的图书馆行为。

难点：

1.学生能够理解并运用祈使句的否定形式表达禁止事项。

2.学生能够通过听力练习和角色扮演活动，提高英语听说能力。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片

2.学具：课本、练习册、文具

教学过程：

1.导入：

-利用图片或视频展示图书馆的场景，引导学生回顾已学的相关词汇和句型。

-提问学生：“Whatcanwedointhelibrary?Whatcantwedointhelibrary?”

2.新课呈现：

-展示Letstry部分的图片，引导学生听录音并完成相应的练习。

-展示Letstalk部分的图片，引导学生听录音并跟读，注意模仿语音语调。

3.操练：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟图书馆场景，运用所学词汇和句型进行交际。

-进行小组合作活动，让学生相互交流并讨论图书馆的行为规范。

4.巩固：

-进行听力和口语练习，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-设计一些相关的练习题，让学生进行书面练习。

5.总结与作业布置：

-对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

-布置作业，要求学生完成练习册上的相关练习。

板书设计：

Unit6Workquietly

PartAletstryLetstalk

-Library

-Readabook

-Dontrun

-Dontshout

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.根据本节课的内容，编写一个图书馆场景的小对话，并和同学进行表演。

课后反思：

本节课通过图片、情景创设等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。通过角色扮演、小组合作等课堂活动，培养了学生的合作意识和交际能力。在课堂活动中，学生对图书馆的行为规范有了更深入的理解，能够运用所学词汇和句型进行交际。但在课堂实践中，也发现部分学生对祈使句的否定形式掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节：祈使句的否定形式

在本节课的教学内容中，祈使句的否定形式是学生需要掌握的一个重点，同时也是学生容易混淆的一个难点。祈使句是用来表达命令、请求、建议等意义的句子，其否定形式通常在动词原形前加上助动词“dont”。

在英语中，祈使句的否定形式在日常交流中非常常见，尤其是在提醒、警告或禁止某些行为时。在本节课的图书馆场景中，祈使句的否定形式被用来表达图书馆的行为规范，如“Dontrun”（不要跑）和“Dontshout”（不要喊叫）。这些规范对于维护图书馆的安静环境和秩序至关重要。

为了帮助学生更好地理解和掌握祈使句的否定形式，教师可以通过以下方法进行详细的补充和说明：

1.解释语法结构：首先，教师需要明确地解释祈使句的否定形式的语法结构。告诉学生，在构成祈使句的否定形式时，需要在动词原形前加上助动词“dont”。例如，肯定形式的祈使句“Readabook”（读书）变为否定形式就是“Dontreadabook”（不要读书）。

2.提供实例：教师可以通过提供更多的实例来帮助学生理解和记忆祈使句的否定形式。例如，可以给出一些图书馆中常见的行为规范，如“Donteat”（不要吃东西），“Dontthrowthings”（不要扔东西），“Donttalkloudly”（不要大声说话）等。通过这些实例，学生可以更直观地理解祈使句的否定形式的应用。

3.练习与应用：教师可以设